抱着一周岁时的小回回
在之前的文章中，我分享了《深度陪伴》一书中比较科学的陪伴方法，不知道你是否get到了呢？其实就是如何正确且合理的分配陪伴时间。毕竟，长时间的相处不等于深度陪伴，有意义的陪伴，“质”比“量”更重要哦。
那么，在今天的文章中我将分享我个人觉得特别重要也是我比较需要学习的一部分，就是如何让孩子“玩中学”，而且是在有限的陪伴时间里。
一，关于阅读
亲子阅读
首先，让孩子爱上阅读。那如何让孩子喜欢书喜欢阅读呢？其实很简单：【你要先让自己爱上阅读】。
有一项根据孩子阅读兴趣高低及家庭环境做的研究报告结果：
①父母闲暇时爱看书，孩子爱看书的比率更高。
②父母闲暇时爱看电视爱玩儿手机，孩子不爱看书的比率更高。
③家里图书量多的，孩子更爱看书。
④父母常带孩子去图书馆的，孩子更爱看书。
⑤父母每天给孩子朗读的，孩子更爱看书。
由此可见，父母的行为习惯对孩子有着重要的影响。
就像，我在小回回婴儿时期，有段时间在“养号做微商”就几乎时刻拿着手机，当时觉得她还小应该没有多少意识，可是我发现等她真的有意识后确实对手机会格外有兴趣，后来大一点了只要看到我拿手机，她就会上来“抢”，这才让我意识到自己的“错误”：在陪伴的时间里太多“过分专注”在手机上从而忽视了对孩子的有效陪伴。而她爸爸，虽然平时很少在家，但是他很喜欢看书学习，每次回家都会增加几本新书，只要在家陪伴的时间，他除了带我们去户外就是在家看书学习了，慢慢地受他影响，我也开始看书多起来，手机也少用了很多（看我朋友圈就可以明显发现我的实际改变了）。于是，现在我们一家三口只要在一起都会经常一起各自捧本书，或者一起去书店图书馆（感觉那里的氛围更好，小回回也可以学会如何保持安静）。
所以说，“孩子是父母的副本”，他们会学习父母的一言一行。如果你希望孩子去学什么，就要先努力成为让孩子学习的榜样。
二，关于学画画
小回回在太婆家“画画”
前段时间我看到比我们小回回也就大个一两岁的小朋友都画的“有模有样”，不免开始有些焦虑：我家的也就刚刚能分清颜色，连画笔也握不好，只会在纸上“乱涂乱画”…是不是该去专业的绘画机构给她报名学习啦？
但是看了《深度陪伴》一书后，我就打消了这个焦虑。作者告诉我，“教孩子绘画的最好时期是在6-7岁，9岁之后才可以向孩子系统性的讲述一些绘画技巧。过早教孩子画画，可能会使孩子失去自己独有的绘画风格，甚至可能毁掉孩子的天资”。所以，我们不应该心急，更不要去做示范试图“教”孩子。我们应该学会“倾听”他们的“画”，因为他们的画不是用来“看”的，对于孩子来说，他们的绘画行为本身才是最有意义的。而且，我们应该学会“尊重”他们的自由选择，比如喜欢什么材质画，想画什么颜色，想画一个小角落还是整面……说到这里，我就想到小回回前几天的画，总是几笔画了个小角落就告诉我，她这张画画好了，（要是之前，我肯定会说，宝贝，你看这里，这里，都还可以继续画呀！）嗯，现在我就会先问她，“你画的是什么呀？”然后她会很认真的回答我，我也会认真听完她的解释，然后再去鼓励她，帮她翻到下一页空白面让她继续画另一副。（这里，我一般会给她买有漂亮封面的画画本，而不是一张白纸一张白纸的随便画，我怕飞的到处都是，另外我觉得画画本对她来说会更有画画的“仪式感”吧，这个我觉得还是挺重要的，哈哈）。
三，关于学英语
小回回两周岁的时候
其实，我和回回爸爸的英语基础都还算可以，他爸爸之前在全英文的环境里也工作过，但好像更精通法语（因为在法国学习生活的时间更久），按理说我们教小回回肯定也够了。但是小回回的爸爸坚定的告诉我“除非咱们的英语水平像说母语一样流利了，才有资格教她哦”于是我就还真不敢教了，所以我们两个目前也都各自在不定时的学学英语做自我提升，希望有个好的语言环境给到小回回。那么，如果不能提供这个语言环境该怎么学呢？孩子年纪大了还能学好吗？其实都没关系！书中作者就是孩子5岁才开始学的，没有环境，我们就得要孩子自己产生对英语学习的兴趣，毕竟学任何新事物，兴趣是首位。千万不能为了追求短期效果而对孩子采取强迫或控制的手段。
那么，如何让孩子对英语产生兴趣呢？
①从孩子喜欢的事物开始，比如我家小回回喜欢吃水果，那么我去水果店就会重复各种水果的单词。
②从孩子喜欢的故事开始，比如我家小回回就喜欢看《小猪佩奇》，刚好都是有英文版的，那我就可以从她最喜欢的片段读给她听。（当然，直接看英语版的动画也可以，但是要控制时间，注意保护眼睛哦）
③用游戏的方式和孩子互动，比如我喜欢和小回回“赛跑”，我就会说“Ready?Go!”或者她跑的很快，我就会喊“Stop”，每次胜利后会和我“give me five”，这些基本的指令短语都可以在游戏中学会哦。
④和孩子一起读英文录音，我家小回回就特别喜欢听自己的声音，其实所有小孩都会对和自己有关的声音或是影像有兴趣的。
那么，如何让孩子坚持学习英语呢？
①不要强迫孩子，这点我相信大家都明白，因为大人也一样，越是强迫越是会“适得其反”。
②和孩子一起做计划表，哪怕孩子不能按计划表严格执行，但是通过这样的方式，会让孩子得到充分的尊重。
③让孩子感受到成就感，比如等小回回积累到一定单词量之后，我可以唱特别简单的英文儿歌给她听，那她一定会觉得很简单她都听得懂，这样她就会觉得她学的英语有所成效了，是吧？
④约孩子的同学一起学，哈哈，不过我们小回回现在还没有“同学”，但是如果让基础差不多的同学一起来家里玩儿，玩儿的时候插入英语游戏环节，一定会很有趣，因为有竞争感。
小回回和爸爸在山上放风筝
好了，今天差不多先分享到这里了，总之：作为家长的我们，就是要将自己“知行合一”的人生，毫无保留地展示在孩子面前，至于孩子能学到什么，就由孩子自己决定吧！而深度陪伴，就是培养能玩会学孩子的最好方式。
去年十一在千岛湖
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