分歧

今天女儿考完试了，下午去学校帮她拿被褥。我们一人抱一袋“哧吭哧吭”地走向校门。不想在校门口遇到了她的副校长兼数学老师，本来以为打声招呼就能溜的，想不到老师把我们招到一旁去。老师先询问女儿考得怎样，然后话锋一转，

问：“你知道自己的缺点是什么吗？”

女儿扭捏道：“话多。”

老师：“你在班上是女孩子当中脑子最灵活的，但这个学期成绩退步了，你属于稍微努力一下就能考出好成绩的人。但你偏偏和打篮球的那班人一起玩，下课经常看到你在操场上蹦蹦跳跳。女孩子就应该有女孩子的样子。不是叫你不要和他们玩，不是说他们不好，但你跟他们不一样，人素质总是有高低的嘛，你学习态度放轻松了，他们就更放松，你的对手也没盯你那紧，也松懈了，那么整个班级的学习态度就不严肃了。”

我：“老师，她性格比较活泼好动。”

老师：“性格可以改的嘛！”

我无语了，几十岁人像个被罚站的学生一样，在校门口，还抱着一陀棉被站了十几二十分钟。

不能否认老师的出发点是好的，是希望女儿尽量发挥好她的读书天赋，更上一层楼，老师说话也非常和气，但有些观点我是不能苟同的。

1.读书成绩好就代表是个好学生？（不见得）

2.性格可以改，假如孩子有性格缺陷则一定要改。但她活泼、阳光，为什么要改？（她只是个十二岁的孩子）

3.中学时的同学情谊是可以绵延一生的，难道成绩不好的同学就代表是坏学生，就不能成为好朋友？（未免太势利了吧）

4.女儿一个人就能影响整个班级的学习氛围？她的影响力竟能如此无弗远届，连老师和家长都不如她？（我心中窃喜，太抬举她了）

老实话，女儿今天的思想和行为是我和他爸影响和灌输的，尤其是我。我们希望女儿在学习上不要成为书呆子，没像其它家长那样给她施加压力，成绩保持中上就可以了。所以她很多同学都羡慕她有如此开明的父母。

我觉得做父母对孩子的定位很重要，若果你是要个高分的孩子，那就尽你的能力、不顾一切去鞭策他（她）。但我们只是要个健康、快乐的孩子，所以就不能苟同老师的某些观点。这样做是另类的，与现实背道而驰，而且是有风险的，但庆幸至现阶段孩子还没令我们失望，至少她是快乐着的，她还是自觉、乐于学习的（当然这点要适时跟进），这当儿跟“坏同学”正撒得欢呢（考完试看电影去了）。总而言之，教育孩子不能完全托付给学校，三观的树立还是要靠父母言传身教的。