陪伴的那些事儿

陪伴的那些事儿

今天下午要去探班PD1班最后一堂课，因为上课地点设在向日葵悦读中心，就想着还可以带两个小家伙去阅读。于是带着孩子们愉快地出发了。

车上我跟孩子们沟通：“今天妈咪要带你们去一个地方，那里有很多书籍，你们可以去选看自己喜欢的书本。然后妈咪的好朋友正在那里上正面管教家长课。不过我们应该注意什么呢？”

姐姐说：要安静地看书。不能打扰别人。

我：还有呢？拿书之前要注意什么？

姐姐：要想征得阿姨的同意。弟弟也在一旁附和姐姐。看完放回去。（提前约定，希望孩子们能遵守我们共同的约定。）

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一切看起来就像我们约定的那样。孩子们自己选择喜欢的书籍，认真的看了起来。

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我还跟Leo分享了这本《汤姆的噩梦》

我：Leo，我们来看看，你看到了什么？

Leo：兔妈妈抱着小宝宝。

我：哦，是啊，兔爸爸的感觉看起来如何呢？

Leo：他很高兴。可是我们的爸爸不高兴。

哦，这样啊。

对啊，他经常生气。

（孩子们是很敏感的，也是天生的观察家。每天我们的情绪和表情都会被他们收入眼底。）

哦，那我们有什么办法可以帮助他吗？他好像需要帮助。

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认真阅读了约半小时，她们四周去观察了，对新环境也开始有了熟悉，孩子们开始渐渐兴奋起来。开始嬉戏玩闹。

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PD1班的家长课结业了，连续三天的学习大家收获颇多，开始庆祝自己为成长又迈出的一小步。

姐姐还自告奋勇的当起了我们的摄影师。

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拍完后姐姐和弟弟也愈发激动兴奋，相互嬉笑打闹，已经完全不受控制。互相追逐和喊叫。

好在朋友们都是有爱的PD讲师和学员，还有活动中心的工作人员，大家对孩子得行为都甚为宽容，与大家告别后带走了顽皮的两个小家伙。（接纳）

回家的路上，我再次跟孩子们沟通。

“Bonnie，今天你帮我们拍的照片我们很喜欢，谢谢你。（先连接后纠正）不过你们能告诉我后面发生了什么事吗？”

“我们太开心，大声喊叫。”

“恩，那你觉得大家的感觉会怎么样？”

“不喜欢，被打扰了。”

“那我们应该怎么做？”

“说对不起，以后要小小声说话。”

“妈咪相信你们下一次能更好的控制自己的情绪。尽量不影响到别人。”

尊重孩子同时，也告诉孩子界限。与其训斥她们，严厉告诫，不如用提问的方式让他们意识到自己的问题。相信孩子的内在智慧，做更好的榜样。