20210812读书打卡第2天：
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”
【用时】45分钟
【摘录】
“吕叔湘之问” 其实并不难回答。少读书、不读书就是当下“语文病”的主要症状，同时又是语文教学效果始终低下的病根。
提高语文教学效果，有各种各样的方法，但最管用的是读书是培养读书兴趣，这是关键是牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就可能一举两得，既能让学生考得好，又能真正提高学生的语文素养，这种平衡的前提是不把考试和读书对立起来。
为何要高度重视语文课中的“读书”问题？怎么抑制语文教学中的急功近利偏差？首先要加强对语文学科特点的认识。现在语文教学普遍都是课堂教学和课文讲解带动整个教学依赖教材，依赖课文讲解，依赖课后作业操练。对这种普遍的做法大家很习惯了，已经轻车熟路习以为常，所谓改革也就是增加一点学生的活动，有时我们也对此不满意。
【感悟】
“吕叔湘之问”、“语文病”、“读书为要”等文字大珠小珠般敲击着我的内心。“少慢差费”，我的课堂教学也是如此吗？当下的语文课堂还存在多少这样的问题？我边读边对照反思自己的课堂教学，为何我们的语文会长期处于病态而不自知？从多读书的角度去理解语文的本质，努力成为“读书种子”，从我做起。
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