小胡杨课堂|美术手工课成为孩子们的最爱

小胡杨课堂课堂里每周五有一节美术手工课，是孩子们最喜欢的一门课程。小胡杨课堂自2018年9月35日启动以来，美术手工课陪伴孩子们走过这一年，累计有6位援疆老师授课26节。培养了孩子们的审美、动手、表达能力。让孩子们在快乐中学习，在学习中获得快乐。

巴楚县第六小学

为什么手工课成为孩子们的最爱

1、用料简单，小胡杨双师课堂美术手工课基于南疆孩子们的实际情况，用一张白纸、一支铅笔或水彩笔，一块橡皮擦就能参与。因为用料简单，助学老师准备起来十分容易，因此小胡杨课堂美术手工课是孩子们参与的最多课程。

2、课程匹配孩子们的国语学习内容，每一节美术手工课的课程内容结合了本周孩子们所学的学习语文单元教学内容、晨读内容等。在内容安排上紧跟孩子们的国语学习，这样孩子们既能巩固所学习的国语内容，又进行了拓展和延伸，让孩子们在学习国语的过程中添加了调味剂，使孩子们对国语学习更感兴趣。

3、灵活的授课方式吸引着孩子们，让孩子们有一种期待感。美术手工课授课主要是以折纸和绘画为手段进行，根据孩子们所学习的国语课程内容选择折纸教学或者绘画教学。比如孩子们学完《小青蛙》这一单元教学内容，美术课就以折纸的方式进行，网师就带着孩子们按一定的步骤进行折纸，助学老师在线下也帮助孩子们一起折纸，孩子们在完成的作品基础上充分发挥孩子们的想象力，添加自己喜欢的颜色和其他内容。最后助学老师带着孩子们一起展示或者讲故事、做游戏等等。

叶城县 萨依巴格乡中心小学

4、美术手工课是跨学科统整课程，孩子们在这一节课里，可以听到好听的歌曲，可以听到老师朗诵的诗歌，孩子们也可以上麦展示读诗歌，还可以讲故事，玩游戏。当然最终还要跟着网师完成一幅最佳的手工作品，或者绘画作品。这一节课完全可是跨学科融合课（STAM）。

5、美术手工课上孩子们没有学习压力，孩子们可以做自己喜欢的美术作品，孩子们在借鉴网师给出的案例，结合自己的主观能动性，可以做自己喜欢的作品，这个作品跟网师给到的案例作品即便是完全不一样，也没有关系，只要孩子们 动手，用心去做，都可以得到网师和助学老师的鼓励 与帮助。这样的美术课最大限度的激发了孩子们的学习热情。

受欢迎的课程背后是网师们的巨大付出

2019春美术手工援疆老师

孩子们这一年里有26节美术手工课，极大的丰富了孩子们的国语学习。有老师说：“我原来的学生就是做数学题，就是写字，孩子们再没有其他任何的特长发展，所以我想通过小胡杨双师课堂改变一下我们的教育状况。今天我看到孩子们这么多的学习成果（作品），其实我也没有想到会这么好。”

这每一节美术课的背后，每一个作品的背后都是援疆网师们反复推敲，多位老师一起备课、磨课、试讲等多方面努力的结果。因为自己是援疆网师，对于课程设计、课件制作、磨课、试讲都拿出了200%的精力是时间，为的给南疆的孩子们带去一节节高质量、有趣味的美术课。我们知道“巧妇难于无米之炊”，对于美术课的援疆网师同样面临着这样的困难，就用一张白纸上好一节美术课，真的是“难于上青天”。这六位援疆网师的背后是一个团队，他们自愿承担起了网络援疆的重任，不仅仅是心中有爱，更是心怀祖国，想把自己的最好的课程送到孩子门、祖国最需要的地方去。尽管面临材料上面的困难，但他们勤于思考、用团队的力量用一张白纸上了一节节孩子们贴实际、高质量、有趣味的美术课。