今天下午，我们开初三教师会，下午用了一个半小时整理发言稿：

关于教学，我们要注重回归：其一，要回到教学的基本问题上、回到学生的学习上去，把以学为核心落实到教学的全过程，课堂教学必须有实质性变化。其二，要回到学科性质上去。教学一定要从学科的独特性质和任务出发，培育、发展学生的课程核心素养，不同学科从各自特质出发，从不同角度形成合力，向着共同方向前行，完成共同任务。其三，回到教学的朴实、踏实、切实的品格上去。教学是慢活、细活，要细致入微，在扎实中落实，这样才能有效达成教学目标。其四，回归规律，在回归中有新发现，有新创造，有新理念、新方法、新技术，教学要跟上时代的步伐。

关于初三后期学习：我们常常因为无知而觉得自己无所不知。卢梭说：“人之所以走入迷途，并不是由于他的无知，而是由于他的自以为知。”没有人知道所有事情，每个人都只能看到事物的一个侧面。真正的无知是不知道自己不知道，却盲目自信，固执己见。

一切能力的形成必须通过实践这个唯一的途径。我们要注重学科教学的实践性，让深度学习真实发生。深度学习就是让学生运用所学知识解决真实问题。这不仅能促进学生发现学习的意义，产生强烈的内在学习动机，更重要的是可以让学生在问题建构与问题解决的过程中，将知识活化成能力，进而训练思维，形成观念，并最终内化为自己的素养。

我们要用积极的状态、端正的态度面对初三后期工作，要全不要偏，要细不要粗，要实不要浮，要稳不要急。

1.增强责任感，树立态度决定一切、认真决定水平、负责决定能力的观念，关键时刻冲得上去，全力以赴，聚精会神，专心致志，用成绩说话。

2.增强精诚合作的团队意识，大事讲原则，小事讲风格。有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

3.加强对本学科教材的通研，熟悉教材的整体编排体系、编写体例、重点难点，熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

4.研究透彻课程标准是提高教学效益的关键。我们要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题，同时，加强往年中考试题的研究：中考试题与教材、课标要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

5.着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。我们要系统有序地教给学生本学科的复习方法，辅之以个别指导。班主任要利用一定时间，介绍学习方法和学习经验。

6.班主任要对本班的班级管理措施、学生的综合成绩、不同类别学生的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

7.因材施教，加强分层教育。增强培优意识，注意中等生的各科平衡发展，尤其是加强其薄弱学科的特殊辅导，使其尽快优化。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心。

8.精选试题。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

9.把好阅批统计关。凡作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。

10.把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢讲评，多用启发式、讨论式教学，引导学生总结规律和方法，做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

11.把握好落实关。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查。

12.坚持补弱纠偏，坚持面向全体，以基础知识为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。处理好基础和能力的关系（强化基础，提升能力）、扬长与补弱的关系、学习知识与做题的关系（做题的目的是回归知识、提升能力）。

13.强化时间观念；强化研究，重点研究课程标准；强化训练，增强针对性；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导。

14.睡前全身放松，包括精神、心理和身体的放松；按时起床，按时睡觉，养成良好的睡眠习惯；在睡前泡泡脚，或睡前半小时用温水洗澡；保持卧室环境舒适，避免强光、噪音或过闷过热；在身体有严重不适的时候及时就诊。

15.饮食安排要做到食物多样，谷类为主，要多吃蔬菜和水果，常吃奶类、豆制品，经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉，吃清淡的饮食，要吃清洁、卫生、不变质的食物。要吃八成饱，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，要适当吃些杂粮，要及时补充水分。不宜用饮料代替白开水，不宜节食，不宜室内外温差过大。

16.中考重基础、重能力、重应用。只有夯实基础，才能谈得上知识的理解和综合运用。在平时学习中，不少同学在这方面做得并不好，尤其是成绩较好的学生，一遇到基础复习就提不起兴趣，态度浮躁；考试时遇到基础题眼高手低，总是错了不该错的题，丢了不该丢的分。同时因为基础知识掌握不牢固，不能做到融会贯通，所以遇到综合能力题，也总是因为某些环节思维不缜密、某些小知识点掌握不准而错失分数。建议注重基础，认真落实好每个细小的知识点。只有打好扎实基础才能提高综合能力。

17.教学要瞄准目标，基础要稳，掌握要准，落实要狠。教学分析要准，给学生正确定位，哪强哪弱，哪优哪缺。帮助学生抓牢基础：基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准。从最简单的入手，千万别眼高手低，大题不会做，小题不愿做。充分利用错题集，狠抓易错点、易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。

有人说过：今天是残酷的，明天会更残酷，但后天是美好的。可绝大数人死在了明天晚上，等不到后天的太阳。我们要顶住压力，行动起来，用实干对抗压力。正视压力，重视合作，加倍努力！

天鹅容易招来天鹅，蟾蜍容易招来蟾蜍。一个美丽派生出千万个美丽，一个丑陋派生出千万个丑陋。