很早的时候，我就接受了“数学要讲出来”的教学理念，给几个小朋友解答问题后，我的第一个要求是小朋友自己在小黑板上讲出来方算过关。这孩子近水楼台先得月，他的讲课视频我不定期地“秀”一下，好在有《说理解数》的微信群，好在我有自己的教子群，偶尔发发。丁博的点评他很在心。
今年大鱼夏令营后，山东的妈妈提议组个数学群，三五好友聚在一起，讨论促进孩子的学习。我应承了下来，但怎么做。没头绪。
有一天很晚了。西安的妈妈呼我，有一道题做不了。我文字解释后，总觉得不足。于是我让这孩子录了视频发过去，共有三种解法。西安的妈妈回应：没有想过还有另外两种解法，已做笔记。他家的孩子看了好几遍，也照着讲。
我的脑海里浮现了山东妈妈的影子。她的要求是否能这么落实呢？
于是我组了个“每日一题讲出来”的群，成员以《说理解数》的学生为主，同时还是《大鱼讲论语》的学生。大家有着共同的追求，容易交流。
群是混龄组织的。小的二年级，大的五年级。运转一周后，发现了不足：人多 一一乱。但也发现了好处：年级不同，对于高年级的看看低年级的，可以回头看：复习巩固有关知识。对于低年级的看看高年级的，可以跳着学：打个提前量。特别是年级相近，表达能力强的孩子讲题很清楚，小点的小朋友听起来一点也不费劲。无形中接受了新知识，相信等学到这个知识点时，有印象就接受的快。
问题要解决，优势要保持。在权衡后，我把一个群分成两个群，二三年级一个群，最多6个家庭，满员。四五年级一个群，人不够，六年级的加入后，也是六个家庭，满员。然后按照自愿的原则，低年级的可以到高年级群，只围观不说话。高年级的也可到低年级群，只围观不说话。这样就做到了资源共享，各取所需。
吴博在公开课《失控的勤奋》中以自己的儿子中学逆袭成功考上重点大学的经历告诉我们，复习在学习中的重要性。他的儿子在征得老师同意后，有可以不全部完成作业的“特许”，因为复习要占用很多时间。吴博毫不留情地说：只写作业不复习就是耍流氓！
用词有点刺耳，却是孩子学习上不去的本质。
复习当天所学是《每日一题讲出来》的必讲内容。周六必讲一周学习内容也是必讲硬指标。然后才是自选题。
每天看这群孩子的讲题是我的生活新内容。然后用在这孩子的思维训练中。昨天二年级的小闺女讲了一道题：一次煎两颗鸡蛋，正反面各煎用时一分钟。煎三颗鸡蛋最少用时几分钟？
今早吃饭时，我把这个问题抛给他。他脱口而出：四分钟！
我说，错。什么时候能改改你不思量就回答的毛病？这里有“坑”。
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