《如何把熊孩子培养成暖心棉袄》

《如何把熊孩子培养成暖心棉袄》

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分享深圳市国途启航教育公益事业发展中心秘书长杨康对同理心教育的一些见解和看法。希望对大家有帮助  ！以下资料通过语音转换，也许有错别字，见谅。

“各位家长可能会问同理心是什么/他和我们的题目《如何把熊孩子培养成暖心棉袄》有什么关系， 这里我先和大家分享一下我对同理心的理解。

1.<同理心的定义>

同理心通俗的说，就是能够站在对方立场上思考和处理问题的能力，就是我们经常说的将心比心，他可以初步理解为换位思考。拥有同理心的孩子能够敏锐地体察他人的情绪，不但善解人意，乐于助人，也更容易得到他人的帮助，同理心在人际关系的健康发展中有着至关重要的作用。

那么同理心和同情心有什么区别，我们经常会听别人说啊，我不需要你的同情，不需要你的可怜。但是我们从来没有听说过我不需要你的同理。因为同情他带有一种居高而下的怜悯，他是一种自上而下的视角。但是同理心，就像我们商品的图片，他是更偏向于平行的理解和感受。

这里花大家两分钟时间去观看一个动画。他非常好的解释了同理心的定义并且体现出了同理心和同情心的区别。

视频总结：

同理心可以激发连结，同情心促使失去连结

同理心四大特性

（1）接受观点

（2）不加评论

（3）看出他人的情绪

（4）尝试与他人交流。

2·<同理心的重要性>

现在无论是一些满灌鸡汤的处世哲学，或者是醍醐灌顶的生活智慧，甚至是。在变幻莫测的商场上几乎都不可避免的提到了，同理心的重要性，用在人际关系和职场往来上看，同理心可以说是一个战无不胜的利器，有这么一句话，任何的访谈技巧都抵不过同理心。它具有同理心的人相处，可以说是如沐春风，大家可以回想自己身边是不是有这样能够让他人心情愉悦的朋友。他们是不是具备以上的，同理心的特点。

这是我前几天看到一个特别可爱的视频。我觉得视频中的小女孩也是从另一个角度体现了同理心，在人际交往关系中所带来的优势。比如说这个小女孩她能够站在母亲的角度。主动去承认自己的错误，并且。复述了母亲对他的叫回来，告诉母亲，我知道错了，我知道错在哪儿了。如果相信如果大家的孩子在犯了错以后能够像视频中的小女孩一样，站在父母的角度去思考这个问题，所有的怒气都会被烟消云散。

所以我认为同理心的内涵是根植于心灵深处的文化，自觉，和良好的修养。在能够设身处地为他人着想的过程中不断的去深化双方的关系，是情感，能够得到升华。如果我们每个人能够从自己的小世界，去走进别人的小世界，那么一次次这么做，最后这些小世界就会汇聚成一个复杂的网。不知不觉我们在看世界的角度在看事情的角度都会改变。

3<.如何培养孩子的同理心?>

从我们生命开始的那一刻，我们的机体可以说就是具备了共情的能力，也就是同理心能力。很多新生的婴儿，听到其他婴儿的哭泣声所做出的反应就是自己也跟着哭，在看到小伙伴不开心的时候一些只是两三岁大的幼儿也会做出一些安慰他人的举动。他可能会把自己的食物或者是玩具放在小伙伴的手中，并且用一些肢体语言来表达他的关心。

我们能够理解别人的情绪，是因为我们的大脑中有一种被称为镜像神经元的神经细胞，这些神经元会因为看到了别人的微笑或者皱眉而激活，通过对观察到的面部表情啊，提供一个内在的魔力在大脑中经过一系列的化学反应。把信号传到我们的边缘系统，那么我们的边缘系统就会提供到所观察到表情的情绪感觉。

所以婴儿一些共性反应一些同理心的反应是纯粹本能的。但是随着年龄的增长共情的能力，会随着环境和家庭教育等等因素。慢慢的改变并随着成长慢慢的内化成了自己的价值观，直到成为道德行为的核心。

那回到主题，怎么去培养孩子的同理心，那既然是培养多为后天所得。同理心是先天还是习得不同的理论流派观点也不同，如果刚刚所说，同理心有他的生理基础，没进化理论也认为同理心是人性的基本成分之一，就像我们的伟大的思想家，孔子所说的人之初，性本善。

（1）行为的榜样

同理心的发展很大程度上能够促进社会推理的成熟，也能够促使儿童更加的去关爱和帮助处于困境中的人。那么对儿童的这种同理心最普遍而深刻的影响，就是他人的行为，也就是我同所接触的榜样。

相信大家印象中都有过这样几个新闻啊，比方说宝马母女联手辱骂环卫工人。或者说是小孩子不小心把别人的孩子碰倒了。然后父亲当着孩子的面对他人进行辱骂，甚至殴打。这些是比较过分的。极端的例子。但是很多时候父母的一些小事情日常的一个小动作，也会对孩子造成潜移默化的影响。并且在孩子的性格塑造中埋下了一些不好的阴影。

所以父母在和孩子相处中一定要注意自己的一言一行都可能。会影响到孩子的性格塑造。在孩子面前至少在孩子面前要注意自己的言行举止。

（2）强化孩子的同理心行为

作为儿童所接触的榜样，父母在，儿童面前要经常做出一些有关利他行为的宣扬。去赞赏那些表现出了。同理心的社会行为。从而这些赞赏所产生的积极影响也会和儿童的亲社会行为联系起来。久而久之，同理心能力就会成为儿童的一种自我的强化。同时也能够帮助到孩子在内化社会规则和社会责任中起到正面滴作用，更加促进了同心能力的提高和利他行为的发展。举个反例，有一些父母。会交到孩子啊，社会怎么怎么样的险恶，要怎么样的，不要去相信他人等等等等，这些都是非常错误的教育方式。

（3）实践与传授

儿童在观察到了父母的助人行为以后，特别是父母。为他提供了有说服力的主人理由同时又给予了行动示范的情况下。那么儿童会更具有这个同理心的能力，并且乐于助人。比方说很多家长会带着孩子一起去参加各种各样的活动。这种实践能够对儿童产生长远的影响。那么在这个过程中父母的同理心能力以及教养方式同样影响着儿童。当孩子出现一些伤害他的行为比方说呃，争执。比方说对他的一些语言攻击和行为攻击。更多使用非惩罚性方式的父母常常表现出对别人的同情和关心。他们会劝导孩子，为自己的错误行为承担责任，这样孩子们更容易养成这个同理心的能力。

（4）倾听和理解

很多父母希望孩子能够理解自己啊，但是自己又很少主动去理解孩子的想法和要求。他们会觉得我已经为你做了那么多，为什么你不能理解我们的苦心呢，可是如果为孩子所做的一切并不是孩子最渴望得到的那么孩子又怎么去接受这些。除非他放弃自己的感受。但是这样一来孩子的情商发展，势必会受到影响。如果父母自己不会设身处地为他人着想，那么孩子的同理心是很难建立的。

结语:

总的来说孩子的同理心，主要是受到家庭教育的影响，那么作为孩子的第一任老师，我们的父母。言传身教尤为重要，有同理心的父母必然更容易培养出有同理心的孩子。同时父母为了培养孩子的同理心，一定要善于去捕捉孩子的情绪变化。并且去引导孩子说出自己的内心感受。当孩子能够从对方角度出发去考虑问题的时候，同理，心也就初步建立了。孩子处理情绪的方式都是从父母那里学得，所以父母用富有，同理心的方式去和孩子相处。那么孩子今后必定更有同理心的去对待他人。”