中小学教育付老师的日记连载54—家庭教育的类型（五）

13、超负荷型。有些家长望子成龙心切，认为作业题做得越多，分数就会越高，于是无限制地给孩子留习题，加大作业量，超负荷运转。老师留完了，家长留，爸爸留完了，妈妈留，轮番轰炸，折腾的孩子疲惫不堪，其结果往往适得其反。

超负荷运转往往造成孩子厌学，孩子刚上学时积极性可高了，可越上越不爱上，其原因之一就是负担太重。有个小孩说：“什么时候我才能像我奶奶似的提前退休啊！”刚上二年级就想退休了。有个中学生说：“你们（指父母）小时候吃的是窝头，可却很幸福，我们现在吃的是巧克力，可却很苦恼。”问他苦恼的原因，他回答说：“学得苦了。”实事求是地讲，现在的孩子学习负担够重的了，弦绷的太紧了就要断了。我们应该根据孩子的实际情况给孩子布置家庭作业，学校留得多，家长就不要留了，学校作业留得少，家长就可以适当留一点，孩子精力有余，家长就给留一点，孩子精力不足就不要再留了。

14、干扰型。有些家长对孩子有意无意地起干扰作用。家里乱糟糟的，孩子学习时家长看电视，孩子被电视吸引了也去看，家长说：“去！学习去，学习时不准看电视！”孩子虽然回去学习了，可却竖着耳朵听电视呢。有些家长在孩子写作业时，打牌、打麻将、听音乐……干扰孩子学习。请看两个不及格孩子的家庭环境：

“我们家火药味很浓，不知道什么时候战争就爆发了。有时我爸爸拽着我妈打耳光，有时我妈抓着我爸揪头发。开始我还会哭、会劝，后来也习惯了，倒觉得好玩，有时在旁边拍手喊加油。”

“我爸和我妈天天招来一帮人在家打麻将，吵吵闹闹的不说，看看他们那德行，真叫人恶心，一个个敞胸露怀，捶桌子跺脚，那一双双血红的眼睛紧盯着对方手里的‘人民币’。”

为了孩子，我们当家长的应该善于节制自己，应该做出点牺牲，牺牲自己的业余爱好，牺牲自己的娱乐。总之，家长要想方设法给孩子创造一个相对安静的环境。在孩子学习时不要大声放电视、听音乐。孩子学习时，尽量不要在孩子面前与客人谈天论地，打扑克、打麻将等。如果有条件，最好让孩子在单独的屋子里学习。

15、唠叨型。唠叨的家长往往是千叮咛万嘱咐、喋喋不休地提醒，唠叨：“不要磨蹭了！抓紧时间做好功课吧。”其结果孩子烦了。孩子说：“知道了，知道了，真罗嗦！”虽然家长是好心，可还是不领情。在这种沟通中，孩子将父母的话往往当耳边风，不屑一顾，甚至消极抵抗，有时还公开顶撞。值得注意的是，您的唠叨使孩子在拒绝，您说的可能是非常有道理，也非常重要的话，结果是孩子应该受到的教育没有能够受到。

中小学教育付老师的日记连载54—家庭教育的类型（五）

我是付老师，专注于中小学课外培训、家庭教育12年。