相信“相信的力量”

        小A是出了名的捣蛋鬼，一会儿不说话，一会儿不做小动作，就浑身不自在。

      在学校坐不住，回家不写作业。为此，他的妈妈气的不想理他，动不动就给我打电话:韩老师，你在学校多管管他，我是没办法。韩老师，星期天的作业他没写，到学校批评他。韩老师!他的作业写完了，但他不知道放哪了，找不着了，去学校批评他。……这个孩子确实有很多毛病，话多，不听讲。批评多次，屡教不改。表扬他，好不了三分钟。确实令人头疼。

        但他也并不是一无是处，他善良、热情、不记仇、爱表现。刚开始，他表现好我就表扬，表现差我就批评，但发现这样他的进步并不大，还是很爱动，还是经常给你找麻烦。急躁之后的我冷静下来——相信他，他只是一朵还未开放的花，给他信任，给他鼓励，他会开的很灿烂的。一年多来，我经常是多表扬，少批评。即使是再小的事情，只要他做的好，我就表扬他。要求他必须做到的，他没有做到，我就先批评、惩罚，然后督促改正，只要改正，就及时夸奖他。有时候他做的实在太过分，我会暗暗告诉自己:会好的!相信他。即使他没有改变也没关系，慢慢来吧！

        我不再奢望他变得很优秀，只是希望他能够积极努力、乐观面对人生。近段时间突然发现，这个孩子有了可喜的变化。其一、《大学》他竟然背诵了5个小节，每一次背诵，我就为他发慧币。拿到慧币时他那愉悦的心情溢于言表。我们每天中午讲字、练字，他从来没有把字好好地写到田字格里，更别说写出顿笔、写得匀称了。但这几天，他竟然写得有模有样，这让郑老师我们两个惊讶不已。我也夸张地大肆表扬他，他这一次竟然一周都没有再犯过错，而且问我得多少慧雅币可以被评为周之星。孩子!你近段的表现真是让老师们对你刮目相看。

        小A同学的表现再次提醒我，作为老师，要温柔以待学生，坚定自己的教育理念，给孩子正确的引导，静待花开。作为教师，一定要相信“相信的力量”。