52007 陈燕玲
虽然由于疫情的原因，我们这一期的英文绘本讲师推迟了将近三个月，但有缘和这么多位老师们和同学们相聚，实在不易。非常感恩。
芳芳老师先是为我们引入一句本杰明富兰克林的名句：Tell me and I forgot .Teach me and I remember .Involve me and I learn .
我们在做绘本教学的过程中，更重要的是让孩子去参与其中，让孩子能够真正学到或者体会到故事中的乐趣。
为什么不管孩子和大人都这么爱故事呢？原因就在于每个故事都有一个problem 或者叫conflict ，而这个冲突点就是能够让我们掌握故事的结构，然后能够让我们以各种不同的方式去演绎绘本，带给孩子多重的感官体验。
冲突点
英文绘本由于语言的关系，更注重“演”绘本，我们在做故事会的时候，除了需要选取一本非常优质的绘本，还需要去把绘本“演”出来，而我们在演的过程中，将自己视为故事中的主人翁或者成为故事的一部分。
演绎故事的会的路径有：暖场/导入--封面的浏览---图片的翻阅---互动式讲读----复述----延伸活动，演绎故事的技巧有道具如手偶，注意讲故事的语音和语调，肢体语言的协助，互动式讲读。
芳芳老师以一场《好饿好饿的毛毛虫》为我们演绎了一场绘声绘色的故事会，而且心灵手巧地自己制作了很多道具，各组同学们也非常给力，每组都呈现出不同演绎风格的故事会。
Sabrina老师为我们系统性地解释了英语语言习得的底层逻辑，同时为我们做了详细的科学英语启蒙的路径，获益颇多，还了解童谣的创作背景以及各种版本的鹅妈妈童谣。
此次学习很多都是老师们，还有开馆的馆长以及全职妈妈，希望大家一起学习，共同成长，努力推广绘本，让更多孩子和家庭了解绘本，去读绘本，爱上绘本。
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