今天是2019年3月20号，又迎来了每学期都要进行的教学活动——赛课！说实话，自从定下赛课的题目《笔算两位数乘两位数笔》，我早就准备好了我的教学思路：先从复习旧知两位数乘一位数导入新课——再出示本节课的学习目标——然后抛出问题让学生探究算法 ——老师纠正讲解——最后达标检测。很完整的一个教学流程！
可是，听了第一节课（刘红参老师）的课，（我是最后一个讲的）我对我的流程安排产生了质疑，因为刘老师的思路和我的大同小异，最后的结果就是，探索的过程太浪费时间，以至于算理和竖式的书写格式没有强调到位，写练习题时导致大多学生不会列竖式的格式！算不出来结果。
我还没想出来用什么办法解决这个问题时，第二节耿里洋老师又开讲了，紧接着王兆阳老师的，欢欢老师的课都出现了学生不会算，时间不够用的问题！到中午放学，我是彻底否定了我以前的教学思路！我在反思这节课的重点是什么？——笔算两位数乘法运算方法个算理。我要让学生学会什么？——会用竖式正确计算两位数乘两位数。既然大家都出现了同样的结果——不会计算，时间不够用！为什么我不能省去导入直奔主题，不是都说吗？不管白猫还是黑猫，能抓住老鼠的都是好猫（哈哈）。他们都用一道题讲解了算理和竖式的写法，学生掌握的不好，我为什么不把省下来的时间多举几个例子，让学生加深印象呢！然后再放手让她们自己锻炼！
于是，吸取了前5位老师的精华，把我以前得想法全部否决了，我就想着尽可能的去避免他们课堂上出现得问题。怀着忐忑的心迎来了我的课堂……
我的课堂效果如何……请看续篇（呵呵）
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