一、肯定自己76
儿子看到路上有小朋友玩南瓜，想要，于是在下课后去给孩子挑选南瓜套装，并给孩子讲万圣节的故事。
1.环境层面: 肯定自己有个有想法的宝宝和物质丰富的生活环境
2.行为层面： 肯定自己欣然给孩子买节日玩具，讲关于节日的故事
3.能力层面： 肯定自己看见孩子的需求和渴望的觉知，肯定自己借机给孩子开阔知识面的灵活
4.信念价值观层面： 肯定自己通过亲自参与深刻感受节日传统
5.身份层面： 肯定自己是个看见孩子的妈妈，是个善用行动参与给孩子带来体验成长的妈妈。
6.系统层面： 肯定自己给孩子营造了浓厚的万圣节氛围，孩子对帽子和披风还有南瓜糖果喜欢的很，开心的很。
二、自我觉知
1.Q：我希望孩子有哪些核心人生品质？
A：热爱运动、温暖、友爱、有爱感恩、有自我、独立思考、精进、包容接纳不同、勇敢、自尊、自爱、自信、自立自强、积极、乐观幽默开朗
2.Q：我今天做了什么有助于构成孩子的这些品质？
A：在迪卡侬孩子进门就要拖个框子时，帮助他拿出来，放手给孩子让他自己拖着，孩子看到感兴趣的球，就自己拿出来放进框子里，说就要这个吧。看着孩子允许他自己做决定，给他独立思考的机会和实践尝试。
3．Q：我今天做了哪些阻碍这些品质的形成？
A：无
A：三、助力孩子
希望孩子温暖友爱：孩子拎着糖果走在路上，遇到小伙伴，大方的把自己很喜欢的糖果分给小朋友，我在晚上睡觉前，给孩子说：宝宝今天把好吃的南瓜糖和航航一起分享，开心吗？孩子说开心，我说：“两个小朋友都很开心，分享的你真是个温暖友爱的好宝宝”。
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