江苏省特级教师徐飞说过，“未经表达的阅读是肤浅的”。
这句话若是在年青时听到，定会不已为然。
那时精力充沛，不敢说过目不忘，文章总能复述个七七八八，里面曲折的情节和动人的语句，在脑中会留下极深的印象，也从中受益不少。好的文章像一艘船，能带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔海洋。
可现在，人到中年，记忆力差的惊人，书中的文字从眼眸进入，在脑中流过，剩下的只有一个浅浅淡淡的痕迹，长不过一周，就消散在虚空。
一些曾仔细读过的故事，再见时竟以为是自己未读过的新作。
徐飞老师说，这种迅猛的遗忘是令人遗憾的，为了抵抗这种现象，他会在读后结尾处，写上一段自己的看法，可以是结构布局、遣词造句、人特性格、场景描绘、作者印象等等。
难怪语文老师总在强调，阅读与写作是共生的，它们在相互增强和塑造着对方。
徐飞老师也提到一个新的“写我所读”的观点。实际上“写我所读”这个想法，大多数读书人都有过，但要想写一个有份量的读后感，也非易事。所以好多时候高高举起，后又无奈轻轻放下。
在这不想讨论读后感有多少种的写作方法，但对徐老师提出的“写我所感”的新的读书方法，很感兴趣。
这种写法要求不高，没有多少字的限制，只是把真实的情绪体验记下来，顺便就对引起这种体验的语句加深了印象，可以一试。
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