第一愿景，我真正想要的是什么呢？
我希望孩子能够意识到学习的重要性，体会到学习的乐趣。
可是我自己呢？我是不是做到了呢？
我是不是在给孩子提出一个不可能完成的重力问题？
通过学习我解决了什么问题？提升了什么能力？收获了什么价值？
我给他的，是不是他想要的？他为什么不想要？他到底想要什么？
这些问题中，哪个最重要？有什么办法找到正确的答案？
第二价值，这个目标有什么重要意义呢？
我就是想要反复的聚焦这些问题，才能够更好的教育和引导孩子，把更多的注意力放在学习上。如果这些问题都没有得到解决，那么不论我说什么做什么都不能得到我希望的正向反馈。
所以我要经常用这些问题来问自己，问孩子。
第三方法，我如何实现这个目标呢？
我要努力成为一个因为学习然后有收获，有结果的人。让孩子从我身上看到学习的过程和结果，而不是拿着那些我自己都做不到的要求，去要求孩子。
比如减少自己使用手机的时间，用更多的时间看书，写作。先做好自己，再去影响孩子。
第四阻碍，是什么阻碍我不能实现这个目标呢？
对于手机的使用，对于书籍的阅读，对于写作的思考，我自己做的也不够好 。
一本书也仅仅可以连续阅读十分钟，写一篇文章也都是一挥而就，回头去看去修改的次数很少，注意力集中的时间也非常有限。
第五衡量指标，我怎么知道自己成功实现了目标呢？
我要减少自己拿手机的时间，增加那书本和纸笔的时间。
比如每天只能打开特定的APP不超过10次，每次不超过15分钟，这样算下来，一天都有两个小时停留在手机上了！这个时间要逐步减少。
早晨这下这个目标之后，我就开始践行。整个上午我就把手机撂到哪里，到了中午我看了一下，就用了二十分钟。
到了下午五点，我居然又把李笑来的《韭菜的自我修养》给看完了。有些重点的章节和概念我还反复的深入的研究了一下。翻了一下读书笔记，我是从23日开始的，今天是29日。也就是说如果我聚焦自己的时间和注意力，其实也是可以提升很大的效率的。
当然，我自己做到位之后，跟人家说起来，也是理直气壮的。
看来这个做法，我还是要持续下去。
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