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《专注力》读后感

《专注力》读后感

作者: 遇1 | 来源:发表于2016-05-07 21:52 被阅读0次

           本书由哈佛大学心理学家兰格所著,写作模式也遵循西方惯用模式,文章思路清晰明确。前4章阐述相关理论,包括缺乏专注力的本质,来源,起因,消极影响和专注力的本质,5到9章则演绎专注力在生活中五大领域的应用,涉及到老龄化,创意,工作,偏见以及健康等问题。本书主要通过大量案例,来生动揭示理论以及在生活中的应用,增强信服力。

           何谓“缺乏专注力”?在日常生活中,主要表现为三种类型:范畴陷阱,自动行为,行为角度单一化。经过分析知,专注力缺乏的产生源于早期不停地重复,早熟认知界定,过于迷信“资源有限论”,线性时间论,功利化教育以及场景力量。在生活中,由于缺乏专注力,产生的代价是非常巨大的,比如自我形象单一化,无心之过的残忍,生活思维失控,因为熟悉反而无助,潜力受抑制。通过对专注力缺乏所产生的后果加上对其产生缘由的分析,对专注力有了更为深刻的理解,并知道如何增强专注力。即创建新的范畴,欢迎新的信息,思维角度多元化,有关场景控制,过程先于结果。

           创建新的范畴,即打破原来自己所定的认知范围,不走僵化老路。最初对一些事物进行界定,也是帮助自己更好地认识世界。当超出适用范围时,应大胆走出舒适区,去接触更宽的范围,接受更新的刺激,进行新一轮的成长;时刻保持着一颗开放的心,去接纳外界的新信息,新也许对守旧人士意味着危险,变化,但新也是发展,是在现有基础上的又一次突破,若陈腐守旧,仅因自己内心那可怜的安全感排斥新刺激,忽略外界环境的变化,不过是自欺欺人而已;思维角度多元化,即不可固定思维,问题的答案并不只是一个,我们的祖先最初只是寻找最合适的那一个,不断地传承,反倒让我们以为问题只有一个答案,岂不是很大的缺失?;情景不同,使用的理论也不同,大家的反应也不同,古时孔子强调“因材施教”,不正是此理?;一直的教育强调结果导向,整个人做起事来也总是心情紧张,因为一直聚焦在结果上,等事情完成,能记得也只是那个结果的完成与否罢了。整个过程的体验,倒不曾沉浸其中,好好享受。

           这五点增强专注力的方式,虽看似纷杂,细细品来,倒相互关联。记得在《倚天屠龙记》张无忌力保武当山时学习太极拳,张三丰问“招式记得如何?”无忌答“全忘记了” 当时看到此处一直不能理解。现在想来,忘记了招式,记住了太极拳的道,这倒同于专注力的修炼思路。忘掉原来招式的束缚,为武而武,万千变化尽蕴于一字之中-“道”。脱离现在思维定势,时刻保持开放胸怀,多角度转换,因时应势,每一个现在都是人生的体验,这也许便达到了”专注“吧。

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