化学老师的众说纷纭（下）

      2020年2月22在云伴学化学网络教研群，如期进行了《化学老师的众说纷纭》。

  第一位：李英歌《网络教研的魅力》

一、什么是网络教研

二、对于教师专业成长的启示和引领。

三、网络教研是个大磁场。

    她从三个方面方面阐述了她认识的网络教研。她是我上大学时寝室里的老大，上学时就是非常努力上进。从大学毕业除了去年偶然的机会去驻马店听课匆匆见了一面，平时我们没有时间，没有机会相聚。今天的分享让我见识到她的专业成长，她已经是河南省线下名师，此次网络教研，她的参与让我又一次见证了她的学习力。网络教研的学习，对她来说更是如虎添翼，锦上添花。正如她所说：网络教研又给她打开了一扇窗，开辟了一个新的天地。

第二位：李华（洛阳市第41中学）

      她的分享充分体现出了教育的本质，教育的目的是：人点亮人。所有的教学为了激发孩子的学习兴趣，学科兴趣，培养孩子的探究能力，培养孩子的科学素养。化学从生活中，来再回归生活，其实化学就是生活，因为生活中处处有化学。作为学生的老师，只有我们用心、用情才能去点燃孩子心头的那一簇科学的兴趣，引发他们对学习的热情，对科学的追求。

   

  第三位老师是项城市一高的生物老师，闫艳丽——变不可能为可能。半年时间简书写了30多万字。身为生物老师，并且还是N师毕业的师姐，主动带领起来了整个高一生物老师，一起为学生撑起学习的一片天空，为学生带来了知识和力量。虽然在直播中有许多问题，但是只要努力，一切都会变得更好，更美，一切皆有可能。从她身上看到了一个有着教育情怀的教育者，功劳归为大家。

金句：我愿意

            做一件

          让世界变得更加美丽的事。

第四位

出场：刘春霞《教学反思促进自我成长》

金句：一个教师写一辈子教案难以成3为名师，但是如果写三年反思则有可能成为名师——叶澜

一、怎么写教学反思

1、对化学社团的反思。

2.写不足之处，对教材处理的不当，对教学偶发事件的估计不足等等。

3. 写教学疑问。

二、写教学反思的策略。

策略 结束语，诗

刘老师所讲的都是课堂中最容易出现的问题，非常接地气，其实她分享的和我们现在正在进行经历得项目式学习的宗旨一样，用真人真事去学习，让学生做学习的主人，追求学习真理。

第五位：郑州第一中学

马联《关于备课和一轮复习的一些思考》

教与学的思考：抛出问题

教学的共性问题：为啥我交了100遍，你还是不会？

教师的教是发送信息，学生得听是接受信息，学生的学会是学生对信息的一种加工。只有学生学会对信息的加工，才是真的能够掌握了。

    面对学习情况，我们应该注意的倾注的是我们应该“怎么教”，“教什么”，“学生是否对信息加工了”。在针对一轮复习时很接地气的指出了我们应该注意的问题。

第六位：赵江华《温暖的教室》

金句：哭声，喊声，打字声，声声入耳。

          教师，网师，直播师，师师不易。

听课后感悟：我们看到她们在我们面前的优雅从容，看到她们的成功，无不羡慕。可是通过她们的分享使我们知道她们背后付出的多少，流下多少汗水和泪水，没有人随随便便就会成功。早晨，当我们还在温暖的被窝时，她们已经在跑步前进了。晚上，当我们进入梦乡时，她们还在伏案写作，筹划，创作，挑灯夜战。当我们感慨生活的种种不易和不公时，她们畅游在精神家园里，与世界各地的伟人进行交流，与全国各地的教育精英交换思想。生活是什么？在奋进者眼里，生活不是计较个人的得失，生活是读书，生活是写诗，生活是创造，生活是奉献，生活是点燃别人，给人力量！

        时间是最公平的，对于每个人都是一天24小时，1440分钟，86400秒，谁也不会多一秒，谁也不会少一秒。可是时间也是最不公平的，对于努力奔跑者奋斗者，它总是很慷慨得以秒为单位分开每一位，会努力留下奔跑的足迹，奋斗的影子，成功的果实。

    与其临渊羡鱼，不如退而结网。亡羊补牢，为时未晚，见贤思齐，迎头赶上。春天已经来啦，展开双臂追逐和拥抱一起做有温暖的教育者吧！