自己有个快要满三岁的儿子；也因，从事一线教学工作，所以，不断学习去完善自己的教育观是我的日常。
中国目前的教育方式，被戏谑的称之为“中式教育”，提倡死记硬背，它剥夺了孩子的学习乐趣，遏制了孩子的想象力和创造力。“中式教育”的核心是“应试”；于是，很多“深受其害”的人跳出来，反对中国的这种教育方式，提倡要走“应试教育”的反面，要“素质教育”。
美国名校，以常春藤盟校为例，入学条件就是要求孩子在德智体美劳全面发展，要有自己的特长，要能任意挥洒自己的天赋、兴趣和才能。哇！看！多好！这不就是中国提倡“素质教育”的那些人想要的吗？别急，其实，这是美国教育的分层体现。名校的教育并不是每一个美国家庭的孩子，都有机会接受的。常春藤的招生标准，是自动筛选家庭条件好的学生。家庭条件好，才有经济条件培养孩子的特长，发展孩子的兴趣，滑冰打球、骑马射箭、音乐绘画……而美国的大部分平民阶层的家庭，接受的还是“大众教育”，孩子只能上公立的学校。
从前几年开始，大家对国外的教育印象就是“快乐教育”。这个教育理念一出，还是相当受中国家长们欢迎的；毕竟，家长们少费劲少花钱，孩子们也轻松快乐，这不两全其美吗？而前些时候，有一种思潮，说是“快乐教育”其实就是一场阴谋论，是一碗毒鸡汤。有人分析：其实倡导“快乐教育”是国外上层社会的人实现社会分层的方式。精英阶层怕大多数平民阶层的家庭孩子赶超他们的孩子，所以，声称，要提倡“快乐教育”。
今年，美国公立学校，就有好几次教师大罢工。原因就是教师工资太低，要求涨工资。但罢工的结果，工资是涨了，但涨幅不大。教师待遇不好，教育部对教师的教学要求就降低：让教师少干活、三点多就放学、教师也别布置那么多作业增加自己的负担……教师轻松，学生快乐，这也是另一种“快乐教育”的解释。
不管国外的“快乐教育”的真相是什么，总之，教育还是需要孩子花时间花精力辛苦的学习才能够出成果的。普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯，卧底蹲点“全美最佳中学”——惠尼中学，然后，写了一本《美国最好的中学是什么样》的书。书中真实记录了当代美国高素质中学生的生活，全书有一个数字“4”，能概括学生在校的日常：“每天平均4小时睡眠，每天四杯拿铁咖啡，4.0的GPA成绩。”
这不仅就是美国教育的现状，更是中国教育的翻版。
只要教育的目的是为了选拔，那么无论考核的内容是物理还是骑马，都是一次艰苦的征程。要说区别，那就是物理人人都能学，适合进行大众化的普及教育；而骑马注定了只能是少数人才能接受的教育。
所以，中国的教育是相对来说，最公平的。全国学校，不管是山村还是城市，教材统一。高考面前，人人机会平等。而我们很多人都是中国应试教育的受惠者，通过高考，改变了命运。
读书、学习肯定是一件颇为辛苦的事情，换成做任何一件事情，都是如此。唱着歌就能把知识学完？快乐着就能成才了？要想在激烈的竞争中胜出，那肯定会是很辛苦的。
但是，学习上辛苦和学习上痛苦，是两码事。如果学习让一个孩子非常的痛苦，不仅仅孩子学习吃力，及时长大以后，看似成功了，内心也是异常痛苦的。社会上类似“药家鑫事件”的案件还少吗？如何，让孩子在学习上减少痛苦，甚至是爱上学习，相信是很多家长想要知道的方法；这也是我，想要不断探索和追求的。
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