0812复盘

今天与老师与孩子沟通了很多，我也在一直反问自己，确定自己的想法和做法是对的吗？我选择相信。

每个人都是个体，都有不同的成长曲线，我也对自己做了反思，这次营地是对自我的很好检视。

1.沟通：因叫早的事，手机的事而使孩子与老师间矛盾爆发。点滴累积，我做为第三方角度来看，两边应该都有错误，或沟通障碍，谈开了也许会好。于是建议孩子与老师谈谈。晚上说开了吐槽大会，但老师没回复。对于孩子们来讲，需要答案。即便当场老师无法给答案，也要有个明确的表态。然而，孩子们没有感受到。老师回去复盘开会很久，调整。

此刻，我想对老师说，爱要勇敢表达出来，不仅要做，也要说。

其实，来看这件事，双方都在努力想做好，但没有有效沟通。正如昨天的新闻，地铁站的豪横大叔。我并不认为大叔和工作人员错哪儿了，而是没搭上线，没有效沟通。

2.控制与选择。每个人有表达自己的权利，但每个人也有选择的权利。很多人会纠结，很多人会顾虑。于是，孩子们间的真假让我难辨，老师与孩子们的说法让我真假难辨。

这次，孩子反复在强调一个词，控制。控制手机，控制时间，控制住宿，控制吃饭……想来，反思作为家长的我们，有没有放一放？控制，背后还有个尊重。当你尊重他们，他们就有了选择的权利，我们也获得了建议的权利，双方也可在平等协商的状态。

自由是在规则下的，相互尊重的结果。有自由必须跟随着约束。

选择不交手机，但需要……比如按时起床，帮老师打扫房间，做早餐等等，应有相应的对等条件，是在约束下的自由。世上无完全的自由。

孩子虽然做饭慢些，但她们有这个权利，在可以的安全范围，需要他们来尝试，来体会。虽然打扫房间会很累，但这是需要的。孩子们会调节时间，会安排自己生活。而不是一味来学习（老式的家长观点）。在厨房孩子们会学会很多，比如工作顺序的安排，大家的分工协作等等。可参看蔡颖卿老师的书，里面有很多可学习借鉴的。

3.情绪发泄。这次孩子表现的闭门，怒吼，仿佛生活的一个镜子，反射在了这几天的营中。我反思了下，有自己的影响有姥姥的影响，我们家庭环境已经潜移默化到孩子身上，是不自觉的体现。安静的时候都很好。我要改变自己，改变情绪抒发的方式。

反过来，孩子对于规则的违抗也是自己要注意的。我们在社会中生活，在人群中，我们要制定并遵守规则。否则秩序何来？这点也是自己的一些思想的潜意识展现。

改变自己，影响孩子，影响身边人，点亮他人。

生活总会有或多或少的不经意的小插曲，但不影响我们保持一路向前，向美好出发。