在今天的校本培训会上，我有幸聆听了秦望老师的报告——《微班会的创意与实施》，班会课是对学生进行德育的重要途径，微班会的“微”妙在短小、灵活、实时、活泼，实际上每个班主任每天都在召开微班会，但却很少人去真正研究这个课题。在这一点上，我不得不佩服秦望老师，他的智慧、幽默、专业深深触动了我。
在讲座一开始，秦老师就抛出了一个发人深省的问题——敢问在坐的每一个班主任老师，有谁是“班主任专业”毕业的？是的，这个天底下最小的主任，同时又是学校教育中最不可或缺的主任，竟然都不是科班出身。那班主任的专业性从何而来？对学生的德育教育从何做起？是发自本能？还是凭着一腔热情？我拿着这些问题来问自己，不禁感到面红耳赤、脊背发凉了。
做班主任将近一年，时间不算太长，每当遇到问题不知所措时，我总是会拿这点来安慰自己：“我是个新手，不要对自己要求太高；我只是个代理班主任，大不了就不干了呗。”我每天忙碌着、焦虑着、期望着、失落着，我忙着抓背诵、抓默写、抓成绩，我隐隐感觉到班级中缺了什么东西，我相信每一个孩子都潜力无穷，但我却不是一个好的领航者。
新的学期即将开启，心中既有期待，也有压力，在此种情境下，秦望老师的这场讲座正好触碰到了我心中最纠结最矛盾的点，秦老师所讲的德育能力这正是我最欠缺的专业素养。“高山仰止，景行行止”，大师的存在并不是为了衬托自己的渺小，追随大师的脚步，是为了让自己向专业化的方向一步步迈进，用自己的专业知识、专业能力去帮助更多的孩子和家庭。
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