今日去当某地英语教师面试评委，初中和小学在一起面试，总共面试了18个初中英语老师和6个小学英语老师，从八点半一直到下午两点半。在面试过程中，发现，普遍来说，应聘初中英语老师的水平要高于小学英语老师的水平。面试者中，初中英语老师的发音更规范，口语更流畅，专业知识更扎实。当然，并不是所有的面试者都如此，这是一个大概率。而小学6位面试者中，只有一位非常优秀，一位尚可，剩下的可谓是“参次不齐”，在1号结束后，我们五个评委直摇头，可当2号结束时，我们心里真的在想“没有对比，就没有伤害”。当然这是开玩笑的话，就是感觉如何小学阶段，孩子们的专业素养培养怎样保证？
这让我想起我们学校的英语老师配置情况，由于学生多，老师少，每年都有一批实习生或外聘老师。那么学校通常安排他们带三或四年级的课，有经验的老师把关六年级。那么，这种安排合理吗？我觉得目前来说，我们的安排是不合理的。学一门学科，需要扎实的基础，如果基础不硬，以后要提升会比较难。有时想起为什么孩子们英语完全失去信心？这和我们学校老师安排以及大范围的想法是不是有关系？
个人倒认为，越是基础的、入门的知识，越是需要更多专业素养足够深的老师来引领。比如说，小学英语在三年级开始学时，如果老师的发音规范、口语流利那么孩子们就会了这些，以后慢慢具备更多自学能力时，老师的影响就不会那么大。
那如果入门时老师的专业素养就不够，是否在语音等就会带偏学生？以至于孩子们在中学时遇到优秀的英语老师，他们需要花很多时间去纠正当初的“歪路”呢？这合理吗？
显然是有一定弊端的！也许这些一切都会越来越好，
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