对于准备报考或已经进入国际学校的学生与家长而言，他们有一个最关心的问题：国际学校的教材是什么样的？
知乎网友提问截图
国内学校的教材通常比较固定，被大家熟识的有“人教版”、“苏教版”。
但国际学校的课程体系和国内大相径庭，以IB课程为例，它并没有固定的教材，而是着重培养孩子的核心素养。
所以各家国际学校都会自己的“小算盘”，给学生选择他们认为最适合的教材（或是国外的，或是自编的）。
其中“AEIM”这本教材，频频被沪杭知名国际学校所青睐，更是成为杭州Top10重点国际初中的首选教材。
凭什么“AEIM”能独占鳌头，对学生而言，这本教材的优势究竟在哪里？
What is AEIM？
❖剑桥大学出版社原版教材
❖剑桥英语（青少版）
❖ 作者：Herbert Puchta博士（国际外语教师协会现任主席）
AEIM全称American English in Mind，是一套席卷全球、风靡无数老师与学生的国际班原版教材，向下能衔接剑桥少儿英语，向上衔接雅思等考试。
课程以帮助学生提高英语的综合运用技能为目标，同时培养他们对社会发展、文化传承、科技进步、自然和谐等的理解和感悟能力。
因此它也成为我国众多省市国际学校、双语学校、公办学校国际班指定的原版英语教材。如：杭州外国语学校、杭州英特外国语学校、杭州绿城育华睿励班、南京外国语学校……
Advantages of AEIM
AEIM的语言标准是依照欧洲现代语言教学大纲中A1到C1的语言能力制定，内容覆盖了我国小升初至高三所有英语阅读、口语、写作、词汇、语法等知识点。对比其他教材，它也更注重各项语言技能的训练与提高。
因此越来越多想要孩子走国际升学路的家长开始提前为孩子在课外进行AEIM教材学习，一是为了提前熟悉国际课堂；二是这样的课程能更有针对性的提高孩子“听说读写”综合能力。
在这里乐小英也为大家总结了4点AEIM教材的优势，供各位家长参考。
1.话题丰富，贴近生活
想要课堂吸引学生，话题选择很关键。
环境、科学、文化……贴近生活的话题能让学生言之有物，所以在AEIM的课堂上，冰雪奇缘、小马宝莉、变形金刚、哈利波特都会成为教材的一部分。
教材还设计了一些学生成长过程中极易引起情感共鸣的话题，如：日常人际交际、偶像和榜样、个性和团队意识、生存能力、友谊与情感，这些话题不仅能引发学生主动学习兴趣，更能潜移默化地引导他们健康成长。
令人胃口大开的话题
2. 词汇多样，思维训练
AEIM的词汇学习渗透在每一栏目中，呈现方式颇为多样。
有单词表，有图片注解，有语境练习，有固定搭配扩展，有词汇阅读积累，有同类词汇补充……
在乐英的AEIM课堂中，老师并不主张学生对单词死记硬背，而是通过各种形式训练学生英语思维能力，达到对单词的自然理解和记忆。
例如“They have brown eyes”这一单元，有大量关于人体各部位器官的单词记忆。
为了让学生高效了解这部分词汇，老师采用图片连线、快速记忆游戏、单词联系、小组画图等形式不断强化记忆。
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3.语法灵活，培养核心素养
AEIM中的语法教学不单单是枯燥的讲规则，还会配有句子练习和图画，强调语法的表意功能，坚持先输入再输出的原则，培养英语核心素养。
每单元都会标明重点语法
在乐英，老师会根据课堂需求，先安排READ AND LISTEN（阅读+听力）,GRAMMAR（语法）, VOCABULARY（词汇）等输入性教学环节。
输入环节
输入环节
再过渡到SPEAK（说）,WRITE（写）等输出性教学环节。
输出环节
同时AEIM特别关注语言知识的复现率（反复复习）和语言技能的进阶能力（难度提升），所以一个语法知识，老师会在课堂中通过各种形式，由浅到深的不断为学生加深印象。
4.文化拓展，衔接留学生活
在AEIM课堂里，孩子还能学到世界各国的优秀文化传统，如美国、英国等。
选择就读海外院校，意味着大多数学生将要在异国他乡度过一段求学生涯，提前了解全球文化，能帮助学生在今后的出国留学、海外交流中更从容不迫。
父母对留学生的无原则溺爱
所以在AEIM的课堂上，老师会将话题涉及外国日常生活的各个方面，多元的文化拓展，能让学生在中国的课堂上俯揽全球
How to learn AEIM in LEYING
乐英AEIM国际英语中外教精品课堂，采用5-8人小班模式，为学生入学第一梯队国际学校与重点高中做准备。
针对以下需求学员：
国际/双语学校考前辅导
国际/双语学校在读生知识拓展衔接
海外留学衔接
追求英语素质教育，提升综合能力
适应年龄：
AEIM STARTER系列：国际学校小学5-6年级水平学生，国内学校初一及以上水平学生
AEIM 1 系列：国际学校初中7-8年级水平学生，国内学校初二及以上水平学生
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课程安排：
一周3课时，中教（2课时）+外教（1课时）
课程特色：
1、全英文授课，采用杭州知名国际学校初中教材（AEIM），搭配乐英国际教研团队研发教材。
2、学生每3个月一次“听说读写”四大模块专业测评。
3、实时掌握，阶梯教学，根据学生实际情况动态调整教学进度。
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