毕业后多年，父母叫我要好好学门技术，学东西不要总换来换去，直到现在，越发对它产生疑惑。
记得上学也是，分数制，分文理科，各个学科各不相关，唯一好点的学科是数学，其它的基本没在学，直到出社会才自学了一会游戏制作，里面涉及到的硬知识，数学、物理、英语、图形学等，软知识，美术、音乐，动画，写剧情等。
由此种下了广泛学习的种子，再从现在的读书来看，涉及面主要有心理学、经济学、国学、文学等，很多都是科学与各类文化融合的产物。
回到书中，查理芒格大力提倡多元思维模型，兴建大型研究图书馆，基于他本人的学涯做出的行为。
他中学对数学、物理、工程学等比较感兴趣，以此为基准扩展他的软知识，至于为什么？他解释到，硬性知识通常具有不可证伪性，像数学的公理，不证自明。而要是用“拿来主义”的方式学习软知识，就会有所缺陷。
他在上大学也是，还是亲戚朋友推荐才上学的，对于学校安排的课程很是提不起兴趣，结果天天泡图书馆，自学了大量的课外知识，像心理学的边际效应与数学的逆反思维（总是反着来）、行为经济学等等。
他也解释到，学习很容易陷入到两种倾向，一种是铁锤人倾向，只用一个铁锤敲钉子，若是多了解不同的方式，就会有很多锤子，总能找到适合的一把。
另一种是激励机制，会发现这种现象在社会上很普遍，也解释为功利化学习，像学校的评职称，分数线等。
那么要如何才能建立普世智慧呢？
他反复提到的一种思想，即重要学科的重要理论，后面他归纳为必修与选修，对必修课的熟练掌握很有必要性，像科学类的知识，而选修一些重要思想的学术性文章，像哲学经典。
直到逐渐建立自己的能力圈体系，以点扩面，放大自己的学习效用。
总之，学无止境，历史上很多伟大的成就发明，皆是学科之间融合的产物，像之前了解的营养学，涉及到化学和生物的一些理论，再加上一点哲学思考，有种打通任督二脉的感觉。
所以，不要局限于一种知识，更不要有违良心地学习，用热情与好奇心来迎接新的知识，努力学下去，终有质变的一天。
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