如何进行语言文字的梳理设计?
教规律教方法
1.积累需要材料,就是读
2.识字,结合字的特点进行梳理
如果设计成文学阅读与创意表达,可以着眼与古诗诗意、画面、情感
低年级要抓住文学阅读和创意表达!因为更为突出和更为重要!
童话:《小壁虎》《大象的耳朵》结构反复三次——童话的三叠式结构
古诗:诗人,抓关键词语理解意思,想象画面体会诗人情感——文学阅读。
六何法教文学阅读


设计要有逻辑指向
文化图谱?

降低难度、降低要求,将知识结构化!

如何进行语言文字的梳理设计?
教规律教方法
1.积累需要材料,就是读
2.识字,结合字的特点进行梳理
如果设计成文学阅读与创意表达,可以着眼与古诗诗意、画面、情感
低年级要抓住文学阅读和创意表达!因为更为突出和更为重要!
童话:《小壁虎》《大象的耳朵》结构反复三次——童话的三叠式结构
古诗:诗人,抓关键词语理解意思,想象画面体会诗人情感——文学阅读。
六何法教文学阅读
设计要有逻辑指向
文化图谱?
降低难度、降低要求,将知识结构化!
本文标题:2023.8.11下午 张占国《语言文字梳理与运用》
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