要改变学校，先改变教师
”作为N师，实际上是打开思维"
“连想都不敢想，还能去做什么”
吴虹校长在N师学院第二讲《云伴读带来的蝴蝶效应》中的这两句，给我留下了深深的思考。
邱华国 半书房发起人
作为体制学校的老师，信息化的设备，软件都具备了，可是抱着一本教科书，十年如一日地重复的生活，仍然未改！简直是对生命，对教育的浪费！想一想， “蝴蝶效应”究竟神奇在哪里？让我们预见未来，从有形走向无形，而无形，是内心的。邱校长对2029学校的愿景描绘：
你想学习吗？在家里学习
你想玩吗？ 去学校里玩
这些，在今天听起来有些不解的，却是“未来非学校化”教育的趋势。还记得《我们，正在办一所“返常识”学校》一书中，提到的“学校，应该是舞台，而不是擂台；是为了自己幸福，而不是为了比别人幸福。”当教育的思维，一旦打破，那些“去学校化”，就意味着打分、排名、给学生贴标签的规则就将发生改变。
2029 未来非学校化
“读了，再说”，只有读了，输入了，才能拓展教师的视野，进而改变观念。跟随云伴读一路走来，我发现自己在改变，原来那个假装没看见，逃避新科技的我，在教育信息化培训中，也对生动有趣的GIF动态制图产生了好奇，学起来兴趣盎然。是读书，让我的思维，转个弯，去勇敢地面对教育系统迭代的时代到来。
科技一直在敲门 钱志龙
”组内共读一本书”，从听书到读书，从读书到悟书，在N师，我们可以“有好书，有时间，有共识，有方法，有伙伴”，让我们每个学习小组对读书，充满期待和热情。
同伴共读，彼此照亮
从云伴读，到N师学院；从返常识学校到蝴蝶效应。读书，让我感到自己还有追求，还在奋斗，还有不满，还在寻找，更想为自己的思维，插上翅膀！
点亮思维
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