前两天朋友来跟我聊天，说到了她班里的两个三年级的孩子。
一男一女，成绩水平相当，但在平时表现上却有很大差异。
女孩给人的感觉很积极乐观，上课老师提问如果她回答不出，也不会见到她垂头丧气。倒是有几个男孩子当堂就嘲笑她：傻逼，这么简单都不会。尽管受到这样的嘲笑，她下课了也还是嘻嘻哈哈的。
她妈妈来接她的时候，她会跟她妈妈说：“妈妈，刚才我不会读课文，同学就笑我，说一些脏话。”她妈妈就会告诉她：“没事的，你是后起之秀，不要去理他们。”
有天下课的时候，女孩的妈妈问我朋友她的表现怎么样，朋友告诉她说稍微有点跟不上。她妈妈听了以后也没有很焦急，只是说那我把音频拷贝回去让她多听听。
另一个男孩子上课被叫起来回答问题，如果不会，再遇上同学也嘲笑他的话，他就会急得眼泪都快要流出来的样子。
小男孩整节课的表现就会一直很紧张。后面朋友特意挑了个简单的问题让他回答，想着给他一些自信心。结果他想说，又不敢说，一直看着周围同学的反应，看上去有些怯懦。
朋友并未接触过孩子的父母，但孩子带给她的感觉，让她觉得平时孩子得到的负面评价可能会多于正向鼓励。
看完上述两个例子，你希望你的孩子面对嘲笑是什么态度呢？
每个人的身体里都有两股力量，生命外力和生命内力。前者是我们表面上能看到的肢体力量，后者则是我们表面上看不到的心理力量。
我们的一生强大与否、成功与否、幸福与否、快乐与否，不取决于我们的肢体力量，也不主要取决于我们的知识力量，而主要取决于我们的心理内力。
心理力量是最巨大无比的力量。
小女孩的内在力量得到了滋养，面对同学的嘲笑，她知道他们伤害不了她。而小男孩怕出错、怕被嘲笑，内心滋长出了自卑与胆怯，便说明了他内在力量的薄弱。
把内在力量看作是我们身体内部能量源泉的发电机。
发电机如果运作正常，我们就能源源不断获得能量。这个时候，我们的孩子以及我们自己会感觉良好，用一种充满自信、活力和爱心的姿态应对生活。
但如果发电机运作不正常，则很有可能会不断贬低、限制、憎恶自己，用各种消极的态度应对生活，自身变得懦弱，不喜欢自己，以受害者自居，或屈从或暴虐，认为自己一文不值。
我们都知道，世界上每个人都拥有独一无二的指纹，因此，我们和我们的孩子都有足够的理由表现得与众不同。这也意味着，我们作为父母，不应该让孩子以我们期望的方式来生存。
孩子就好比是一颗种子，一旦出生，他们的内在力量获得就来源于与看护者的关系及看护者的所有行为反应。
我们抚摸孩子的方式、看孩子的眼神、对孩子说话的语调、口气以及在他们哭的时候给出的反应，都在帮助孩子形成自我认识。
孩子会从这些反馈中得出“我是重要的”，”我是招人喜欢的”，“我不被重视，我很孤独”，“我毫无价值”等自我价值观。
因此，在养育孩子的过程中，我们需要通过爱和理解引导孩子尊重和接受属于自己的一切，认识自己的价值。试着去做发现者、探索者和侦查者，而不是评判家或塑造家。
给孩子提供一个良好的成长环境，无条件地爱他，不妄加批判，善于发现生活中值得庆祝的小事。
和孩子建立联结。前一阵子因为事情有些多，疏忽了小朋友，晚上睡觉的时候他对我有些排斥。于是我在平时的陪伴中给了他更多的关注，陪玩过程中努力和他建立联结。也将自己的一些感受分享给他，他也会告诉我一些感受。这样，亲子关系又得到来修复。
我们不是孩子的掌控者，我们只是孩子的引路人。我们只需辅助他构建强大的内在驱动力，他终有自己的路要走。
给孩子足够多的爱与理解，尊重孩子作为独特个体的存在，帮助孩子了解自己，发现自己的天赋特质，滋养孩子强大的生命内力，是我们作为父母的使命。
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