春光明媚，阳光灿烂，心情格外舒畅，课上孩子们的笑脸分外绚烂。今天上识字三《贝的故事》，课文简单易懂，孩子们自由读书、预习的时间很短。为了提高效率，激发兴趣，依然是男女生比赛。比赛朗读，比赛坐姿，比赛词语，又是分外火爆的一节课。
在识字环节，我问：有不认识的字吗？一片沉默，孩子们都不好意思露丑，不好意思举手，因为不知道等待他们的是什么。是小伙伴的嘲笑，还是老师的训斥。终于，科言举手了。我表扬了她“不懂就问，诚实好学”，女生加一分。于是更多的小手举起来了，有四五个字识记有困难。所以识字环节，我们重点讲了这几个字。相信，以后的日子里，我们师生能够敞开心扉，找到教学中真正需要讲述、需要强调的知识点，重点讲解巩固，提高学习效率。
第二课时的重点是写字指导，我们师生之间的关系越来越融洽，我的狼外婆形象正慢慢消退。这节课的感觉是好有爱。我们分类分析生字，写字指导。我在板书、范写的时候，孩子们的眼睛亮晶晶的看着我，我每写一个字，都有孩子情不自禁的鼓掌。不得不说，被人认可、表扬的感觉是美好的。于是，我大声告诉他们：“接下来的时间，你们来写，老师为你们鼓掌”。孩子们书空、说笔顺，说完一个字我就鼓一次掌。他们的声音响亮，表情认真，前所未有的投入。一节课的课堂容量很大，任务完成很出色。课后的听写正确率非常之高。
课堂效率的提高，在于融洽的师生关系，在于课堂轻松、严肃、认真的学习氛围。
相亲相爱的识字课
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