“输不起”在我们成年人看来好像就是一个贬义词。但是，怕输或者说不喜欢输是一件正常的事，毕竟没有人会为了输而去参加比赛。比赛比赛，不就为了比个好成绩嘛！
放到孩子身上来看，他们还太小了，他们更多的是希望通过赢得比赛来获得成就感和安全感，得到父母更多的关注和肯定。因此在输掉比赛后，他们自然会沮丧、难过。
可以肯定地说，孩子在幼年的时候，尤其是10岁之前，不接受自己的失败，这是一种积极进取的表现。
在体育竞技中，以弱胜强的经典战例比比皆是，若没有进取心，一路猛冲，胜利又从何而来？所以啊，如果这个年龄的孩子毫无欲望，完全看淡输赢，那才需要注意呢！
不过，有妈妈说了：孩子输不起哭闹起来真的很烦心，让人手足无措，怎么办？其实最简单的方法就是让孩子哭，然后学会共情。
布琳·布朗（Brené Brown）在一次TED（美国的一家私有非营利机构，以其组织的TED大会著称）演讲中播放过一个掉进地洞的狐狸与鹿和黑熊的故事：
一只狐狸掉进了黑暗的地洞里，我们可以想象成孩子突然落入情绪的低谷，他无助而害怕地大喊：“我被困住了，这里真黑，我完了！”
鹿看到后，在洞口探出头说：“嗯，你是挺倒霉的，不过现在你想吃点三明治吗？”
当狐狸说他实在太痛苦了时，鹿总是喜欢用“至少……”回答他：
“我流产了。”
“唉，至少你知道你能怀孕。”
“我没有拿到第一名。”
“至少你已经远远超过其他人了。”
…………
但是，黑熊是这样做的：
他看到掉进地洞的狐狸，先是走下来，然后对狐狸说：“我能理解你此时此刻的遭遇，你不是一个人。”
当狐狸倾诉一些不好的事情时，黑熊蹲下来抚摸着狐狸的头说：“我不知道你身上到底发生了什么，但我很高兴你能跟我说这些。”然后和狐狸来了个拥抱。
黑熊就是真正懂得共情的人。
他设身处地，安静陪伴，其实是把自己拉回过去类似的痛苦情绪体验里，然后感同身受地去接纳和理解狐狸的感受，从而与狐狸建立情感连接——“你此时的遭遇我都经历过，我懂你心里的不快”。
他用心体会别人的感受，然后进行沟通，这比轻易对别人做出评价，比如说“至少……”这样的话好太多，因为这样的话总给人一种“好吧，这已经是你的上限”的感觉。
仔细想想，我们在孩子陷入负面情绪时，不是也曾这么安慰过孩子吗？“我知道你很难过，但这没什么，你已经很棒了。”我们看不得孩子哭，所以我们想要用所谓“共情”的方式安抚孩子，让孩子快点摆脱负面情绪。
其实，孩子闹脾气时，需要的不是一个评判或者一句鼓励的话，而是真正的共情——陪孩子待在黑暗里，真正理解他的情绪，哪怕让他放肆地哭一会儿。
就像故事中的黑熊那样，走进自己内心深处的痛苦地带，并与孩子共同经历这场情绪低潮，让孩子感知到我们确实是理解他的感受，也愿意陪他重拾快乐的。
当然，我们在平时也可以这样做：
不要过早地让孩子学习与年龄不符的竞争性的游戏规则
在动画片《小猪佩奇》的《狐狸先生的货车》这一集中，几位小朋友进行自行车比赛，结果所有小朋友同时到达比赛终点。
狐狸爸爸从自己的货车上给每个参赛的小朋友找到一个奖杯。小朋友们人手一个奖杯，都露出了开心的笑容。对年龄比较小的孩子来说，重要的是在参与游戏的过程中构建起自己对世界的理解，体验游戏的乐趣，而不是胜负。
不要过度用语言和行动强化竞争的结果
我们平时喜欢对孩子进行嘉奖，除了语言上的夸奖，还有物质奖励，这样会使孩子把对游戏本身的兴趣转移到奖品上。
孩子四五岁的时候，我们可以慢慢帮助他们认识遵守游戏规则的重要性，可以跟孩子说，不可以耍赖，耍赖会让你成为不受欢迎的人，没人愿意跟你玩。让孩子认识到游戏中总是有输有赢，以平常心对待。
我们要培养孩子的努力、进取的精神，面对失败不气馁的心理韧性，即便这次失败了，也没关系，找出原因来，下次就有可能成功。
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