孩子渐渐大了，我最近一直在思考如何提高他的解决问题的能力，直到遇到这本书，听了这本书，对我的帮助和思考真的蛮大的。以前我的第一反应都是想办法替他解决问题，或者告诉他如何去解决问题。现在我也在按照书里具体的建议去实施。
但这本书所教授的ICPS(I can problem solve)的方法，让我学会了如何帮助孩子学会解决社会交往问题。通过提问而不是告知；通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。
那标题里所说的社会能力是什么呢？它其实就是指解决冲突和与人相处的能力。
有听到樊登老师讲一个故事，是我们樊登读书会的一个会员，讲他14岁的女儿，一个人背着包去美国念书，这个小姑娘去美国念书之前，告诉她爸妈，说：不要送，我自己去就行了。到美国啊，一个人收拾行李，提着大包小包就上路了。飞机飞了27个小时，结果到了美国，美国当地不允许15岁以下的孩子单独旅行，还把她扣在机场，结果她就给她爸妈打电话，说我被扣在机场了。然后她爸妈说怎么办，我们现在在中国…随后她就说，没事，我自己来解决。结果她就来跟这些美国人谈，说我来美国的目的是留学，我希望自己能锻炼一下，所以就跟爸妈说不要她们送…她就开始跟这些警察聊，结果警察放行，航空公司的机长还把这个小姑娘请到他们的驾驶室里边去，一块儿拍照，留念，一块儿参观驾驶舱。这是他们对待一个单独上路的小孩子特别友好的。然后孩子现在在美国已经开始好好读书了。
这孩子的自理能力为什么会那么强呢？原来她们家庭互动就经常把解决问题的任务交给孩子。这样孩子身上会有特别多的责任感，孩子表现好的地方，会毫不吝啬的肯定和表扬，他们说起孩子时候的那种骄傲的感觉是发自内心的。甚至他们夫妻之间的互动也是这样。女主人讲到自己老公时候的那种感觉是毫不掩饰的崇拜和喜爱。
这时候我们才发现，这样的家庭互动是非常健康的。所以我们要学会让孩子来解决问题，而不是做孩子的保姆，一直追在他后面，怕孩子这个了，怕孩子那个了。
这本书有具体的行动指南和案例。是一本操作性很强的书。那我们要怎样操作好呢？
教会孩子怎么做，而不是替他做
首先和孩子玩字词游戏
1.建立多种选择的思维词汇：
是/不，和/或者，一些/所有，之前/之后，现在/以后，相同/不同。
2.理解他人的感受词汇：
开心，伤心，生气，骄傲，沮丧…
3.多种解决问题方法高级词汇：
合适/不合适，如果/那么，可能/或许，为什么/因为，公平/不公平
寻找多种解决方法
1.问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）
2.感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）
3.怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）
4.先写出这些办法。
5.如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
6.告诉孩子，这个就叫做（分享），（宽容），（协调）。。。。
推荐的游戏：
1.角色扮演。家长和孩子玩解决问题的角色扮演游戏，或者还原白天发生过的事情。
2.玩偶游戏。使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。
3.找办法游戏。把每一次矛盾都当作一个找办法游戏来对待，这些事情就都是孩子成长的台阶。
还要教会孩子，考虑后果
仅仅有解决办法是不够的，孩子们要学会考虑后果。
考虑事情的先后顺序：
1.之前和之后：教孩子用之前和之后的句式来描述一件事。
2.故事接龙：和孩子编一些故事，让孩子进行接龙。
3.如果。。。可能会发生什么：帮助孩子想象各种可能的后果。
考虑人际交往中的后果：
1.提出问题。
2.引导多种方法。
3.遇到好的解决方法，停下来，写在左边。
4.探索另一个故事的结果，把结果写在右边。
这样让孩子去思考，教会孩子解决问题的思考过程，通过对话，游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题。如何处理与朋友，老师和家长之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和睦相处，成长为一个社会能力强，充满自信的人。
听书的过程中，我时常觉得，养孩子真的是一场修行，感觉自己又重新活了一遍童年，这个过程，不仅孩子在成长，自己也在不断成长。这个过程，丰富了我的人生。
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