做一个小小的通讯员

各位老师：

      大家上午好！

      我是上望五小一年级的一位语文老师，很荣幸，今天有机会和大家一起分享我担任通讯员以来的一点心得体会。

      我学生时代的梦想是当一名记者，希望能寻找普通人的不平凡之处，倾听他们的故事，捕捉生活中的美好瞬间，用文字记录真善美，把阳光带向那些不被关注的角落。后来，记者没当成，做了一名语文老师。

      2016年9月份，我们学校原来的通讯员有事情请假，我开始接手她的工作。刚好通讯员这个工作也是我的兴趣爱好，可以参与并记录学校的活动，做起来还算得心应手。刚开始，事情并不多，每逢活动写几篇。后来信息报送成为校长考核项目之后，校长也慢慢重视起来，然而当通讯稿成为任务之后，我开始每个月苦恼，我又该写什么啊，有什么可以写啊，哪有那么多事儿能写啊，我写不出来啊……为了完成任务，凡是学校里有活动，不管大事小事，我都写成通讯稿上传教育网。但学校的日常活动离不开教师的教、学生的学，教科研活动、德育活动、上级检查活动等，上传的通讯稿属于常规活动，又没有新意，淘汰率远大于录用率。后来看到教育网里还有一个“各地信息”栏目可以加分数，这个栏目只要从各大报纸或者网站上找一些合适的教育新闻，被录用就能加一分。我想，我们小学校活动少，一个学期也就一两次常规活动，可能一个月一分的任务完成不了，这个“各地信息”的新闻内容相对来说得分更容易一些，于是，我就从网络上寻找热点教育新闻凑分数。记得，去年暑假，我每天起床第一件事就是登录人民网、中国教育新闻网、中国教育信息网等网站，打开《人民日报》《中国教育报》《中国教师报》《浙江教育报》等电子版，寻找合适的新闻，发到“各地信息”栏目，希望被录用，能多加一分。而正是这个契机，我发现这些报纸上的标题构思精巧，内容更是精彩，每一篇都值得学习很久。我就像一只井底之蛙，看到了外面的天空，于是，有空就浏览这些报纸和网站，读消息、读评论、读通讯，留意好的文稿阅读并摘抄，了解教育政策，学习教育新闻写作方法。那时热情正高，每天发五六条各地信息传到教育网。然而，这不是长久之计，后来教育网改版之后，“各地信息”这一栏目也取消了。

      后来，项老师说写转报也可以加分数，一篇被录用就能加六分。于是，在项老师的带领之下，我尝试写转报。我第一篇被温州录用的转报是去年国庆节放假期间写的，自己找素材。我首先关注到的是教育方面的问题，就在在网络上搜索教育热点问题，无意中看到“蒲公英评论网”，里面有很多教育热点问题评论，我看到其中一篇《教师不愿意当班主任，学校该怎么办？》的文章，联系到自己和学校的实际情况，就以这个点写了一篇转报《基层反映中小学出现“班主任荒”亟需重视》，后来被温州录用了，一下子就加了6分。

      趁这个机会，我向大家介绍一下什么是转报，以及怎么写。转报是基层反映问题的一种文章，转报点既可以是新闻报道中的热点问题，也可以自己寻找素材，通过调查获得相关信息反馈。随时可以做，字数在900-1500之间，格式简单。

一、标题：

要新颖，多联系当下热点，如：“新常态”、“一路一带”、长江经济带、互联网+、“中国制造2025”

普通结构：基层反映+主要问题+产生影响+建议措施

如：①基层反映P2P网络借贷三大难题易诱发新一轮信任危机亟待破解

  ②基层反映新常态下外贸出口难度加大亟待关注

  ③调查发现经济欠发达地区县域资金外流进一步加剧地区贫富差距

二、开头导语:

基本情况介绍，举1-2个数例后引出正文

三、正文：

1、反映问题，分一、二、三……，尽量不要超出6点；

2、点头要简洁明了，每点先说明后举例；

①说明性语言要书面化、简洁易懂；

②必须有数据、实例佐证（注明来源），尽量以本省为主，数据要新（近2年内，特殊点可不受限制）。

      下面，我以自己的一篇转报作为例子，和大家交流如何写转报。写转报之前会有一个底稿作为参考，我把底稿发到群里，大家点开看一下。这篇新闻出自蒲公英评论网，文章指出了教师不愿意当班主任的主要问题是事情多，累。而转报至少需要三个分论点，于是我根据自身情况，我也是班主任，结合学校里其他班主任经常抱怨的问题，加上另外两点，分别是学生难管理和职业怠倦。

      我再把我根据这个底稿写的转报发到群里，大家对照着看一下。

      题目是普通结构：基层反映中小学出现“班主任荒”亟需重视。

      第一段导语先描述一下当下班主任的基本情况，然后用一个数例说明教师普遍不愿意当班主任，引出导致这种情况出现的三大原因，例子都是从网上找的。

      接下来正文就是三个分论点。正文的格式也是有套路的，每一个分论点的后面都是先深入描述问题，也就是红色的字。然后举例子论证，一般来说，最好是例子和数据结合起来，因为例子代表个别现象，数据代表普遍现象，更有说服力。

做一个小小的通讯员

      大家看了之后，就会发现写转报其实不难，只要有合适的点，很容易被录用。录用一篇加6分，两篇就是12分，分数来得很快。尝到了写转报的甜头之后，我就很少写校园通讯稿了。现在回过头来看一看，当初写转报，目的是为了给学校加分数。后来，写着写着，竟然写出了味道。每一次写，就像爬一座山，刚开始走得很轻松，后来越来越沉重，当克服了最艰难的那几步，离成功也就不远了。写转报就是这样，每一次写，不管有没有被录用，都是攀登的阶梯。一天很短，梦想很长，写过的每一篇都是成长。

      将近一年里，我写过的转报涉及银行、农业、法律、城市建设等各个方面，不仅为学校加了很多分数，而且开阔了眼界。从此之后，写转报的兴趣越发浓厚。我开始关注新闻，平时除了浏览教育类网站，还关注“中国新闻网”、“中国青年网”、“澎湃新闻”、“凤凰评论”等热门网站，从中寻找有价值的热点问题。我想，人生的每一个阶段都会有一些事点燃你的生命，而转报就点燃了我这个阶段的生命。

      另外，除了写转报可以多得分以外，大家还可以向《浙江教育报》等上级媒体投稿。去年下半年以来，潘岱小学黄文墨写的人物报道《因为一座园，联结一段情》《王璇：“丸子姐姐”的“一千零一夜”》相继在《浙江教育报》发表，由施君和陈孝拉采访并执笔的《周国平校长：三年给教师写101封信》在《浙江教育报》《温州日报》等媒体报道。今年4月，由沙岙小学陈孝拉，飞云二小林盈盈采访并执笔的文章《孙有新：十九年，为近八百名学生过生日》在温州晚报报道，同时在《浙江日报》新闻客户端和教育部官微报道。他们的文章不仅走出瑞安，迈向了更大的舞台，而且从身边人与身边事里发掘“典型”，用走心的文字传递了教育的“好声音”。

      最后，谈谈自己的一点感受。瑞安教育信息网是面向全市的，一些比较小没有借鉴意义的活动一般是发不出来的。比如，前段时间，我们学校开展了家长会，校领导非常重视，自然就叫我写一篇通讯稿发教育网。我心里明知不会被录用，但由于一个学期也没发几篇，为了以表诚意，还是发过去了。结果肯定是没有被录用。既然常规的活动教育网不录用，是不是就不用写了呢？当然不是。自从去年开始写转报以后，我就几乎没怎么发教育网，而是把学校的活动通过公众号发布出来，像消防演习、家长会、科技节、艺术节等，让家长和社会各界知道学校做了哪些事情，推行了什么举措，学校有什么特色，取得了哪些成绩。

      我常常想，宣传工作虽然不是我的本行，但既然从事了这份工作，就要学着写，用暖心的文字记录与教育相关的人和事，这是对教育工作者的一种肯定，更是对师生的一种尊重。               

      今天的分享只是我浅薄的一些认识，在座的各位很多都是专家，水平要远超于我。我讲的不对的地方，还请大家海涵，谢谢！

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