《扬帆起航》宣讲之四

        腾 龙
        Day82——
        第四章 凝与炼：积淀专业智慧

        智慧比智力、能力更高，更富有弹性。教师的专业智慧是教育教学能力和教育教学艺术的合金。
        小学数学职初教师专业智慧的积淀，应基于对教育教学实践的反思，并在此基础上不断探索与创新。新时代，数学职初教师既要关注对数学学科核心素养的研究，又要关注对“促进学生学习力生长”“促进思维进阶”的研究与实践。
        凝与炼，积淀专业智慧，就是要促使教师快速从新手到熟练，从熟练到成熟，从成熟到卓越。职初教师的积极探索和深度思考，让我们看到了新一代教师的智慧。从“做中学”的实施与教学效益中产生的关联分析，展现的是从因到果的智慧生成。

        从学习效果的深度剖析反观教学设计的价值，润泽由果溯因的一种智慧凝炼和认知策略。小学数学职初教师无论是对儿童思维的关注，还是对教学中数学思想方法的渗透、数学活动经验的积累，乃至教学方法的进一步优化，都是其专业智慧积淀的体现。
        “授之以鱼不如授之以渔”，帮助小学数学职初教师学会深度反思，学会积淀专业智慧是项目组一项重要而又长期的任务。

        2021年9月24日