今天,我的课排的极不科学:在同一个班级,竟然连续有三节语文课。
周五上午,十一班我连续有三节语文课,从八点半,到十点三十五。对我来说是个挑战,对学生来说更是个挑战。
对我来说,挑战不算太大,一是需要准备好有趣的内容,让他们不觉得那么枯燥;二是需要练好站功,连续几节课几乎没有坐下休息的时间。
我提前给他们打预防针:今天语文课比较多,连续三节,准备好纸巾,别给上吐了,随时准备做好清理工作。
孩子们笑了:“老师,不会的,我们倒希望你把第四节课也换成语文课,连续四节课上起来更爽。”
哈哈,这帮孩子多会调侃呀!
实际情况还好,学生没吐,我也没吐,倒还上的津津有味,乐此不疲。
大概,我的课堂不觉得那么枯燥,也来源于我喜欢跟他们“扯”,一扯就是十万八千里,相当于孙悟空的一个筋斗。
比如,讲到鲁迅的《藤野先生》,我就跟他们“扯”到当时的中国现状,中国去日本留学生的状况,鲁迅内心的爱国情怀,弃医从文的原因等,他们听得津津有味。提到四大名著,我会“扯”到四大名著里那些“爱哭”的人,《西游记》中的唐僧,《红楼梦》中的黛玉,《三国演义》中的刘备,我问《水浒传》里面有吗?
学生思来想去,有人说:“有,宋江!”
刘备的哭,哭来了三国鼎立;黛玉的哭,哭的还恩之泪,泪尽而亡,也是对封建礼教的抗争;唐僧的哭,是胆小,是懦弱,但如此胆小懦弱的人,却可以目标如此坚定,取经之心从来不曾改变;宋江的哭,是他的重情与义气,也让他收获了众多兄弟的认可!
我们还“扯”《西游记》里的成年妖怪和孩子妖怪的不同,还扯到从每个人物身上,我们获得的启发……
“扯”得很多,似乎眼前的考试没有多少用的上,但这大概也不会白费,让他们感受到了语文的魅力,语文竟然也很有意思!
网友评论