☞读得不充分
1.任务一、三的读，直接制约了任务二、四的完成速度。
2.读得是否充分，不只看读时间，要看学生的参与面和分配到每一个人的朗读时间。
3.教师要注重管理，例如：任务结束时，教师铺垫：接下来考验大家读任务一专心不专心、投入不投入的时候到了。
☞原因二：学生作业速度没有训练
1.要使用课堂小闹钟
提前完成的，奖励大拇指，完成奖励题，大声读背。
2.时间到就停笔，来不及做的算错
3.作业前课堂组织要到位
4.作业不读书，读书不作业；作业不翻书，翻书不作业。
5.每次下课前表扬任务单完成的同学
6.一下课就收走学生的任务单
☞原因三：课前准备不充分
1.语文书、学习用品未准备好
2.任务单没准备好
3. PPT没打开
☞原因四：师生没有紧张起来
1.习课堂学生忙，老师也忙，上课紧张，下课轻松
2.不轻易删掉任务单上的习题
3.渐进式作业推进
☞原因五：当堂讲评任务单
提倡当堂完成，当天讲评，当天改错
1.得不到真实的反馈
2会妨碍下一个“读”的任务
3.学生不会思考难题，等老师答案
☞读得不充分 1.任务一、三的读，直接制约了任务二、四的完成速度。 2.读得是否充分，不只看读时间，要看学生的参与...
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本文标题：『习·思』你为什么完不成任务单二
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