习课堂指标:当堂完成任务单
☞原因一:课堂语言不干净
要做报幕员，不要抢戏，学生是主角。
☞原因二:课堂组织无意识
用好时间管理工具—闹钟，每节课使用5-8次
用好课堂口号
用好课堂手势
☞原因三:课堂管理不得法
眼睛就是管理，脚步就是管理
不要总看PPT，不要总看语文书，不要看教师版任务单
☞原因四:教材任务单不熟悉
课前要读熟课文，记录读课文、段落的时间
用红笔亲自做一遍任务单
☞原因五:老师“讲”“问”刹不住
要少讲、不讲，严格把控时间，争分夺秒，提高课堂效率。
习课堂指标:当堂完成任务单
☞原因一:课堂语言不干净
要做报幕员，不要抢戏，学生是主角。
☞原因二:课堂组织无意识
用好时间管理工具—闹钟，每节课使用5-8次
用好课堂口号
用好课堂手势
☞原因三:课堂管理不得法
眼睛就是管理，脚步就是管理
不要总看PPT，不要总看语文书，不要看教师版任务单
☞原因四:教材任务单不熟悉
课前要读熟课文，记录读课文、段落的时间
用红笔亲自做一遍任务单
☞原因五:老师“讲”“问”刹不住
要少讲、不讲，严格把控时间，争分夺秒，提高课堂效率。
习课堂指标:当堂完成任务单 ☞原因一:课堂语言不干净 要做报幕员，不要抢戏，学生是主角。 ☞原因二:课堂组织无意识...
☞读得不充分 1.任务一、三的读，直接制约了任务二、四的完成速度。 2.读得是否充分，不只看读时间，要看学生的参与...
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上一篇文章中讲了自证预言的道理，就是如果你一直觉得自己完不成某项任务时，最后你就真的完不成了。并且还在心里告诉自己...
本文标题：『习·思』你为什么完不成任务单（上）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/uzpdfltx.html
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