文｜晚絮
这几日的教学，给我的感觉更多的是无奈。首先是胆子小(当然只是读书时候)，不敢读出来。不读出来，老师便不知道你会不会读，更不知道你哪个字词会读错、哪个字词是读错的。然后就是记忆力，八九岁的孩子，一般来说，记忆力不应该那么差。之所以记忆力会那么差，主要是因为没有习惯去记忆。比如我叫他背书，一篇《桂林山水》，背了两天还不会，甚至都没有读顺。一些不会读的字词也不会问，查字典也没用(拼音不过关，查了也是多余)，导致那些不会读或读错的字词一直都不会读。再有就是不会思考。在我看来，学习重在思考。你得学会思考，然后习惯思考，方能学到属于自己的东西。每次叫做试卷就翻书，书本里没有的就空着不写，没有自己的思考成分。拼音的教学，总的来说也有两周了，也就只会在拼音表上读声母韵母，组合起来拼读就哑口了。所以作业第一题的看拼音写词语永远空着。
还有就是不主动，学习都是叫了才去，有时间就是看电视。被动的学习多少都有些不情愿，既不情愿，便难走心。不管做什么，不走心便很难有好结果。
(我自认不是个有强迫症的人，可每次听着他们读书时的语音语调，我就有点抓狂。夹壮的普通话诵读课本，再加上点尾音……你唱歌吗？说实话，普通话是真心不标准不标准不标准，而且就算我一句一句地领着读，他们读出来的最多也就是少了点延长的尾音而已）
这是去年暑假教一个小学生时的感想。后来，寒假放假回去遇到他，他说他进步了很多。非常欣慰。
道是不问过往，选择原谅。梦却总是提醒我，好多事情早已无力回天。有些种子种在心里，即使不会生根发芽，却也不会腐烂，梗在那里，像一根刺，刺痛人心。愿我在乎的人永保善良模样，我也不会变成自己讨厌的模样。我还是选择原谅。（期末考完再更文了，忙着复习呢）
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