已经无法像小时候那样读不到书而对书怀有痴迷崇拜的情感，其实，有很多那怕很著名的书，也已经不能入眼了。
那个时候，容易读的只是小说，在《历史》课本里，在《语文》有关的读本里，在一些名人的推荐里，到处都有所谓的“世界名著”。我很想问，那些渊博的教育家们，他们有没有读过自己推荐的书，有没有想过诸如《钢铁是怎样炼成的》《悲惨世界》《巴黎圣母院》等等这些名著承载着什么？它的“份量”多重？它们为何而著名？它们与时是否适宜？是不是一个中学生所能承受的？如果一个学生能身临其境的阅读，会对他的世界观产生怎样的影响？
所谓的“名著”十有八九都是悲剧，顶尖的艺术家们十有八九都有点“变态”，所以从长期的动荡社会中产出的不朽作品十有八九都有些极端，这不应该为教育家们随便推荐的。批评家们以艺术手法来衡量艺术，读者则往往以故事取胜，不好的故事枯燥无味也就算了，还有可能像一部没有预期的恐怖电影，对人的身心产生伤害。
《安娜·卡列尼娜》，我看得很难受。虽然它得故事相较平常，不像上面我夸张的“极端”，但是我感受到了太多的挣扎。这中挣扎的来源不是书中的某个人物，而更像是书中的所有人物，更像是作者本人，也许是我本人。不知道是我近况的心态所致，还是近况的心态受它所致。
这本书跟我原想的不一样。以前不知道在什么角落里看过谁谁写的一些评论，大抵总是要骂一骂安娜的丈夫卡列宁，这跟看一些别人写《飘》的读后感差不多，既然能成为一本书的主人公，自然是无比高尚的，那怕这高尚之处不太容易找到，也要从其他的角色里衬托衬托。“唯女子与小人难养也”，这是读到安娜时想到得最多的一句话。
我现在有些为列夫·托尔斯泰感到遗憾。希望自己到了老年，不管有无成就，都能“耳顺”“不逾矩”，不能像他，探索了一生，临死之前还在苦苦挣扎。
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