科技在为人们的生活提供便利的同时，也给我们带来了一定的弊端。关键是看我们如何正确看待，并恰当利用。
今天，处理了一起班级个别学生玩手机的事件。当然，这些学生不是在学校内部玩手机，而是在家里玩。
问题的起源是这些天我发现个别学生学习态度不端正，课堂听讲走神，课下几个学生总往一块儿挤，家庭作业的质量和之前相比也是大打折扣。常年做老师的敏感性，我判定这几个学生一定出现了问题。
那会是什么问题呢？如果他们是为同学间的矛盾，那么他们下课往一块儿挤就不正常了。他们没有在课间玩什么玩意儿的话，那么，他们之间一定有共同的话题聊。我断定一定是聊在手机或电脑上能玩的东西。
手机小巧易蒙骗家人的眼睛，所以，我觉得他们一定是被手机困扰了。
私下问了一两个学生，一下子就了解清楚了这几个“问题学生”的症结所在——玩手机，聊天，玩游戏。
于是，把这几个学生分别喊出教室，一个个询问，他们也一一说清楚自己玩手机的情况：回家，给家长谎称说老师布置的作业需要在手机上完成，轻信孩子的家长毫不犹豫地把手机交给孩子。他们以写作业需要安静的环境为由将家长支开，然后就开始玩手机。当听到卧室外面家长的脚步声时，赶紧装模作样地写作业。就这样，家长轻信了孩子所说的“老师布置的作业需要看手机才能完成”，并不加了解地认为孩子写作业时间长是因为老师布置的作业多。
殊不知那些不看手机或没有手机的同学每晚都能比他们完成得早的多。
就这样，这几个学生在家长的眼皮底下堂而皇之地玩手机；就这样，家长竟然也信了学生所说的“作业多”。
如果这种情况持续下去，谁会是最大的“受害者”？不言而喻。
对于这几个学生，我一一联系了他们的家长，并将了解到的情况一一和家长沟通。令我吃惊的是，这几个家长里面，几乎全部都知道孩子晚上在家写作业时拿手机，并且都被孩子所说的“为了学习”之类的谎言信以为真。更有甚者，其中一个家长说：“老师，我知道孩子每天拿手机，我想知道拿手机有什么危害？”
我想反问一句：当大人在拿着手机刷小视频的时候，有几个大人是抱着学习的目的？有几个是高度自律刷一个小视频就赶紧关闭？这样高度自律的大人能有几个？大人都做不到的自律，又怎能放心地认为自己的孩子就能高度自律呢？
曾经，网上有这样一句话：“想毁掉一个孩子的话，就给他一部手机。”谨以此自勉！
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