我被抽调去进行督导检查，我感觉这是一个学习的过程，一个反思的过程。
当我来到第一所幼儿园时，第一感觉是整洁、整齐。户外的玩具摆放很有序，室内的材料摆放很整齐，即使是放在小筐里的材料也是按序排放，要么横放，要竖放，散放的扎成捆，放得整整齐齐。书架上的书平平整整，橱面上的作品摆放成一条线，彩笔、剪刀等插在小筒里，桌面上没有多余的东西。这样的室内环境让人感到舒适、自然、安静，这就是"潜移默化"，环境育人。
再看他们的墙面，内容丰富，让人一看就知道他们开展了哪些活动。这个班门口是水"道”渠成，这个"道"是谐音，在幼儿园是不能这样用的，因为会混淆孩子的视听。这个活动从"缘起"，开始她的第一次探索，第二次探索，展示了整个活动过程。
另一个班是怎样吃得香？从幼儿用餐中发现问题，幼儿交流讨论：为什么要好好用餐？怎样好好用餐？以后要怎么做？整个板块把用餐过程展示的非常清楚。
还有的是"石磨豆腐"，有的是"筷"乐时光，有的是"跳绳"竹竿舞"等，所有的活动皆可上墙，成为生动的墙语。
看完了别人的我不禁反思：其实我们园老师也做了很多课程啊，为什么没有展示出来呢？我们可以做剪纸、跳绳、拍球、沙子、绘画、武术……生活处处皆课程，只要你想做。
期待我的老师和孩子们一起创出的美丽环境。
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