鼎典美育|《年年有余》

作者: 鼎典美育王露老师 | 来源:发表于2019-01-26 17:32 被阅读0次

个人简介
【鼎典美育】闫佳琪手绘作品集
鼎典美育-绘写生活班·学期总结
【鼎典美育】窦亮手绘作品集
【鼎典美育】王怡手绘作品集
鼎典美育审美导师｜成老师
鼎典美育|《年年有余》
【鼎典美育】吴娅娜手绘作品集
【鼎典美育】常婵娟手绘作品集
【鼎典美育】成静红手绘作品集

鼎典美育|《年年有余》

一【班级】

启智探索班

二【代课老师】

露露老师

三【年龄阶段】

中/大班

四【国家纲要】

儿童绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养；绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性，完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的，而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后，会成为艺术家。绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。在绘画活动中，要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养（掌握正确的观察、思维方法）和表现技能的提高。知识不等于智力，重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力；观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中，通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力；通过分析、概括、取舍发展思维能力；通过联想、虚构发展创造能力。

五【孩子心理发展特征】

儿童绘画的教育功能具有丰富的心理内涵。儿童画是艺术,但孩子从来不会为艺术而艺术,他们在绘画中总是全身心地抒发自己的审美情感,从而获得美的情操，儿童画是形象语言,但是孩子们不会单纯为美而画,图画是孩子们与人沟通的符号，儿童画是孩子的自我表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。

六【课程主题】

《年年有余》

七【完成课时】

《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1、认识了解中国人对鱼喜爱的原因。

2、锻炼提高学生的动手能力，创造力。

九【课程准备】

卡纸，色彩笔，彩泥等

十【课程重难点】