最近，麻麻的腰病犯了，总是要在床上多躺躺。早上，睡醒的小朋友光着脚丫，吧嗒吧嗒地小跑着到麻麻的床边，“嗖”地一下钻到了麻麻的被窝里。麻麻与小朋友躺在床上聊天，不知道什么原因，聊着聊着，又聊到了数学。
小朋友：6加6等于呢？
麻麻：你说呢？
小朋友：12。
麻麻：怎么算的？
小朋友：5加5等于10，10加2就是12。
麻麻：你的方法真好，我都不知道。
小朋友很高兴，裹着被子在大大的床上滚来滚去。小朋友接着问：“5加5，6加6一起是多少呢？”
麻麻伸出手指，装模做样地开始“掰手指”，一边掰一边说：“5加5等于8，6加6等于12，8加12等于20。”
小朋友笑着说：“不对，是22。5加5等于10，6加6等于12，10加12等于22。”
麻麻：怎么算出来是22呢？
小朋友：先把2“pao开”，就是20，20加2就是22。小朋友一边说，还一边用手比划了一个分开的动作。
一听小朋友的描述，麻麻知道小朋友是真的知道两位数加法可以怎么算，为了让小朋友的描述更加清楚，麻麻还是进行了追问。
麻麻：把哪个“2pao开”？20是怎么来的？
小朋友：就是把12的“2pao开”，10加10就是20，20加2就等于22啦！
接着，麻麻又问了小朋友两个整十数加两位数的加法算式，小朋友都能把结果说正确，把计算方法说清楚。难度继续升级，开始口算两位数加两位数的进位加法。
麻麻：43加18等于多少呢？
小朋友翻过身，小手臂撑在床上，很认真的“掰手指”，麻麻看到被子滑落在一边，赶快扯过被子为小朋友盖上。算了一会儿，小朋友说出结果是61。
麻麻：怎么算出是61的？
小朋友：把3“pao开”，40加10就是50，8加2就是60，还有一个就是61了。小朋友一边说，还一边“掰手指”进行演示。
为了让小朋友说清楚，麻麻装作不解，继续追问：“为什么8加2就是60了？”
小朋友：40加10就是50，8个加2个就是10个，50个加10个就是60个了。
麻麻赶快表扬，原来是这样算的。我都不知道喔！你太厉害了！
于是，可爱的小朋友立刻变得骄傲了！
麻麻看到“目标”达成，于是赶快对小朋友说：“我不睡觉，要起床了！”
小朋友听了后，说：“难道你不想多学点算术吗？”
一句话，让麻麻有些不知如何回答，赶快“狗腿”地说：“我想啊！你考考我吧！”正在准备起床的“慢动作麻麻”又重新躺回了床上。于是开始了“难道你不想多学点算术吗？”的第2次对话。
今天，在写文的过程中，发现了一个被麻麻忽视的问题——“为什么？”！
麻麻一直没有追问的问题“为什么要把个位的数pao开”，算清楚了，理还没有说透。下次一定帮小朋友缕一缕！
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