这是我任教的第十四年，岁月匆匆，而我也已经中年。
随着时间的流逝，我越来越有紧迫感。这几年随着通过互联网链接了更多的教育同仁和教育公益组织，我的教育理想和信仰也越来越清晰，那就是每天阅读学习提升自己，能够影响更多的孩子，甚至影响他们的一生，用自己的生命点亮这些乡村孩子的生命。
这些年我从关注孩子的学习成绩的泥潭中走出来，开始和孩子展开对话，想走进他们的心灵，虽然一年的时间很短，但是这一年里我改变了很多孩子，让他们变得更加乐观开朗，勇敢善良，而且我的电话号码从来不变，我怕他们以后找不到我。我想这样的教育才是美好的，才是真正有温度的教育。
今天下午一个已经上初一的孩子家长联系我，问我在哪里，孩子想来找我玩。我想在学校见面是比较合适的，孩子也能够去原来的教室找寻美好的回忆。
下午在学校门口等到他们，孩子的爸爸妈妈还有她的弟弟也都来了。她弟弟原来也在我们学校上学，这个丫头升入初中之后，家长给一起转学到了日照上学去了。
这个丫头看到我后一脸欣喜，那阳光明媚的笑脸也温暖了我。这个丫头今天是给我来送锦旗的，对小学一年对她的照顾表示感谢。
我带他们来到办公室，和家长孩子一起聊了两个小时，就像老朋友一样，聊孩子的点滴成长，聊原生家庭对孩子的影响。
等到把他们送走，我的回忆漫上心头。
这个丫头一年里其实没有我操心，她非常优秀。她是我的班长，原来在四五年级的时候就很优秀。这一年里她在学习上勤奋刻苦，在班级管理上更加优秀，和另外一个班长把班级管得非常好。班级的大小事务都不用我操心，她们主持着就操办了。包括元旦、六一等大型活动，他们都是全部自己设计。所以我总感觉这是我捡到了宝，他们这一届学生在她们两个班长的带领下让我很省心。
其实我感觉影响最大的是孩子的妈妈。当孩子第一天入学的时候，她就联系我和我聊孩子的情况，当时我感觉她是充满着焦虑感的，对于孩子在学习上特别关心焦虑，这种状况让孩子也感受到了很大的压力。我就耐心地和她聊，和她说应该给孩子一个什么样的环境。
这一年的时间里我们聊了很多次，她每次焦虑的时候都会和我沟通，我就耐心开导她，这一年的时光我明显地感受到这个家长变得更加从容淡定，和孩子的关系越来越和谐，这个孩子的状态也越来越好。
包括今天孩子的爸爸来一起表示感谢，我也听出了他对孩子成长的重视。我为这个丫头有这样尽职尽责的父母感到高兴，我想这个丫头以后的人生路一定会越来越辉煌，因为从她的父母身上我就看到了这样美好的未来。
这只是我这些年家校合作共育的一个缩影。这些年我越来越坚定：这样尽职尽责陪伴关心孩子成长的父母培养出来的孩子一定是越来越优秀的。
这些年走过了三所学校，送走了十三届六年级毕业生，接触了上千名家长。但是我知道只有相互信任的关系才能够真正帮助孩子进步，就是家长能够对老师说的一些家庭教育理念深信不疑并且能够及时调整并改正自己的心态和缺点，我想只要他们敢于相信老师，他们就会和孩子一起更加配合老师安排的一些工作，这样的良性循环是对孩子可以影响一生的。当老师和家长的和目标一致的时候，教育才是真正发生着。
但是遗憾的时我遇到更多的家长是这样的：“老师，我们也不会教。孩子就完全拜托你了” “老师，这个孩子欠收拾，您随便揍就行！”“老师，我们都不识字，麻烦您给多照顾”......
这样的家长把教育的责任全部推给了学校和老师，他们只是负担起了孩子的吃穿住行，甚至在家里都对孩子们很少陪伴和监督，认为学习是学校和老师的事情。更有的家长一年也不和老师主动联系沟通孩子的学习及成长情况，更多的是因为离异、留守等家庭问题禅城了很多心理不健康的学生......
有时候遇到这样的家长，我就很焦虑，很为孩子的未来担忧。作为老师在学校里我可以多陪伴他们走进他们的心灵，尽我最大的努力去温暖他们，对于能够及时和我沟通的家长我也能够去慢慢地引导影响，但是这一百多个家庭我是没有太多的精力去单独关注并沟通的，更多的还是在学生层面的关心和影响，不过这一点也是我教学中现在欠缺的部分，我也在想要通过家长会、家访等形式和更多的家长链接，争取能够影响更多的家庭和孩子。
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