绘本讲师训练营【41期】2/21，阅读原创《绘本有什么了不起》读

41006-陈思

      刚开始拿到这本书以为只是列举绘本如何讲解，看了序言才知道，书的核心是讲如何认识图像语言，再延伸至图像语言在绘本中的运用，通过对图文感知能力的开发，发展孩子的阅读理解的能力。这也我们给孩子读绘本的关键目的所在了。

    阅读能力分为两个方面，一个是读图的能力，另一个是读字的能力。而绘本恰好是图文多维度组合的艺术。所以绘本阅读会不会造成孩子文字阅读的障碍，关键在于怎么读绘本，如果只是图文分离走马观花的只看图，甚至不去感受图里的含义，那么对比色彩鲜明有趣富于变化的图画，孩子很自然会对枯燥的文字有抵触情绪。这本书以PIRLS针对小学生的阅读力发展过程为构架，逐步说明如何通过绘本发展阅读能力的过程，从具象中发展抽象思维的阅读过程，从而做到以绘本为媒介，逐渐发展阅读能力，奠定学习的良好基础。

    非常赞同作者的观点，绘本当然也可以单纯到只是不动脑筋的休闲活动，只是，那就只是读过就忘的零散片段，孩子的收获会很少。我们常说育儿是一个人润物细无声的过程，那么重点在哪里呢？在你要去“润”，科学的引导才能收获茁壮的成长。

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