今天我践行的工具是：和善而坚定
我的感受是：平和
具体过程：下午两点我午睡。洋洋想让我去帮她买汽球打气筒。
我：不行。我现在需要睡觉。等我睡醒，再带你去。
洋：不行。现在就要去。开始哭
我：我能感受到你很着急，那你买了打气筒要做什么呢
洋：赛龙舟呀，很好玩的，可是我们家里没有打气筒。
我尝试着像诺敏老师那样写，可我发现当初我们对话的实况根本就记不起来。我只能用一大段一大段的文字来描述。
因为我的困意，所以对洋洋的哭闹和要求我并没有持反对意见，我只是反复告诉她，我现在需要睡觉，睡醒后再带她去。她一开始哭得厉害，叫嚷得厉害，我就顺着她的意愿说了几句诸如买来做什么，要去哪里买之类的，后来她就缓和下来转而提另一个要求，让我给她看个儿歌动画片，我依然拒绝，理由是我在睡觉，会打扰到我的，我闭着眼睛似睡非睡地跟她说，语气很缓，她理解和接受起来很快。5分钟下来，她下去自己玩书架上的书，不再打扰我睡觉了。隐约中我听见她哭，说自己困，但又没有睡，后来爬上床的时候不小心摔地上了，爸爸过来抱她起来，被她拒绝了，她再一次的爬到我的怀里来。抱着她，我被吵醒了，我说：我刚才听到哭声了，她说自己摔到地上就哭了。然后她问我，妈妈，你睡醒了吗？就这样关注对方感受的语言，我听了内心很舒服，很平和，也不着急，觉得这一切都很美好，脑海里也不再出现孩子应该是怎么样的画面框架。
我一直担心正面管教让我们学的是培养负责任自律的独立的孩子，如果我没做到或者做不到怎么办？但今天我突然想到，任何的教育都有一个教育理想，但并非每一个孩子都成了理想中的样子，教育的本质是在这条路上我们一直在努力，我们没有放弃。正面管教能否用得好，关键还是在于妈妈自己，养育孩子关键在于修炼自己，也因此有这么一本书叫《看见孩子，看见自己》。一切技巧的运用在于妈妈有一颗柔软的心，放松的心情，开放的态度，如此才能看见孩子，看见不良行为背后孩子的正向需求。海蓝博士说人的情绪管理经历不知不觉，后知后觉，先知先觉这几个阶段，我想我已经处在后知后觉的状态里好久了。像诺敏老师那样文字里都透着智慧是早已到了先知先觉的状态了。
PS：小雨在经历了昨天的吐槽，我们的关系也没那么敌对和僵硬了。自己制订今天一天的作业计划，晚上的时候主动请求帮助，说是英语有不会的，在这之前，和爸爸一起探讨了数学难题有一个多小时，在这种状态下，我想到了“敏而好学”这四个字。摒弃外面的评判和担心，就眼下，不对她的未来设限，跌倒也罢，摔跤也好，总归是她决定该如何来应对，我不应该对问题的出现设定一个标准答案，然后她就按照我的标准答案去努力。如果不是，我就特别地担心，着眼于她的短板，久久不能释怀，心态自然不能放松，关系自然不能融洽，没有好的融洽的关系，感觉自然不会好，事情和行为也不会朝好的方向发展，这是一个死循环，感谢自己，觉察到这一切，及时抽身。希望以后能够警醒，不要再误入泥潭，如果不小心又进去了，也不苛责自己，及早抽身就好。
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