一把玩具剑引发的反思

一把玩具剑引发的反思

昨天晚上刚进家门，Simon就问我，大黄峰玩具的剑有没有看到？我想，早上不是给你装到书包里了吗？而且早上出门的时候我也提醒你了，这个剑不要带，比较小，容易掉，但是Simon没有听，现在不见了？

我接着问他，今天有没有在学校里打开书包玩大黄峰呢？

他说没有

那有没有打开书包拿其它的东西呢？

也没有

那谁都没有动书包的话，剑会自己尺走吗？接着我打开书包帮他找，把整个书包翻了一遍也没有看到大黄峰的剑，告诉他有可能是掉了。

当他听到掉了的时候，带着哭腔说，我不要，没有剑的大黄峰就不好玩了，说着就开始流眼泪，哭得很伤心。我们试着安慰他，说有可能是掉到班上放书包的柜子上了，你再仔细想想今天有没有打开书包拿过书或者是衣服？

他慢慢回想，说上课的时候从书包里拿了书出来，我们说有可能是你在拿东西的时候把剑带出来，掉到地上你没有发现。他很执着的说没有，非常肯定的说拿东西的时候没看到有东西掉下来，并边哭边说着狠话，没有剑了我就不要玩这个大黄峰了。

这个时候妈妈说:"宝宝先不要哭 ，我们想想办法，也许是你拿东西的时候没看到，我们打个电话请老师帮我们看一下是不是掉在班上了，好不好。"

Simon稍微哭得没那么伤心了，于是我们接通了老师的电话，并且让他自己与老师沟通，

“老师，请你帮我到放书包的柜子上看看，有没有一把蓝色透明的剑，那把剑是我很喜欢的玩具大黄峰身上了。”

老师当时正好在教室，刚走到柜子旁边就说：”发现了剑，剑正躺在地上呢，一会拍得照片给你，看看是不是这把剑，你也不要哭了，好吗？”

Simon听到了这样的话，马上不哭了，真的吗，好的，那麻烦你快点拍照给我看吧。激动得好像要跳起来了，而我们教他对老师说，谢谢，辛苦了，可他沉浸在自己的喜悦中，根本没有听到我们在说什么，我们代他谢过了老师，挂了电话后收到了老师发来的照片，正是那把蓝色的剑，Simon高兴的笑着说，就是这把，原来是在落在教室里了。

通过这件事，我觉得Simon心里年纪还是比较小，有点像3-4岁的孩子的心理，自己心爱的玩具不见了，只会通过哭来释放自己的情绪，而不会去主动思考自己的东西会落在哪里。做为大人，我们只能教他解决类似事件的方法，帮他成长，而不是指责他，说他自己的东西都不能保管好，我是怎么说的，让你小心点。。。。。之类的话，对他说这些完全没有用的。因为当时他是沉浸在自己的伤心情绪中，完全听不进我们说的话。

而且这次问题出现之后，我猜想下次还会出现类似的问题，他也不一定能记住要怎么解决这样的问题。反而是要一次次的解决类似的问题，当他自己能够理解之后，才能学会解决问题。

就像教孩子说话一样，从孩子出生后，是我们大人在他耳朵边一句句的说着，妈妈、爸爸、宝宝，这样的话，说了二、三年后，他才会说第一句爸爸或者是妈妈。这都是需要一个过程。我们大人能做的就是保持足够的耐心，让他能一点点的吸收成长，暂无它法！