假装我是陌生人

今天是开学的第一天课程，新学期的孩子状态不错。进三（5）班教室便听到王耀远对我说：“老师，我发现你变年轻了。”心里想着，若是有个这样蜜语甜言的闺女该是件多么美好的事！

第一单元的主题是Welcome back to school，主要练习离别一个月再次重逢该如何问候以及新来同学的介绍。在学习对话之后，因为班上并没有新同学转入，于是我设计了一个“假装我是陌生人”的操练活动。

让每个同学在头脑里任意想像一个人名和国名，然后假装自己是新来的同学作自我介绍。如李振轩：Hi, I’m John. I’m from the UK.胡颖说：Hi, I’m Sarah. I’m from Canada.这个自我介绍并不难，很多孩子可以轻松地表达出来。可是，难的是其他同学自始至终的倾听。所以在同学们的介绍之后我照样提了一些倾听问题，如，指着李振轩问：“Who is this boy?”“Where is he from?”

在提问的过程中，难免会有孩子并没有认真倾听导致回答不出来。而在当李振轩自我介绍时我明显看到他朝着说话的某个角落看了一眼，我从他的眼神里读出了他渴望所有人都在听他说话。于是在课的最后，我对孩子们说了这些话：“孩子们，假如我们班来了新同学，而你又恰好是那位新同学。当你自我介绍完了之后，别人说不出你的名字，你会是一种怎样的心情呢？而当别人在表达自己，你没有听，又属于什么行为呢？是的，那个说的人会很失落、很沮丧，而你在做着对别人极其不尊重的事。下一次上课我们还会继续玩这个，但我希望那时的你们已经学会了如何尊重他人。”

一直以来，我都认为：学习知识、学习语言、形成能力固然是重要的事，但如何去做一个柔软的人却是更重要的。如何尊重他人、如何关心他人、如何善待他人，如果在小学阶段他们能受这样的感染和熏陶，那真是太好不过了。