文丨杜春娜
100分钟的语文结束了，120分钟的数学和英语开始了。
先发数学，学生们一拿到卷子就像饿狼扑食般扑在卷子上“啃”起来。突然我看到了一个不协调的一幕，一个男生，趴在桌子上，闭着眼睛睡着了。天呐，这是考试呀，竟然还有睡觉的，我不可思议的想。
我走过去，轻轻拍了一下他的背，他睁开迷茫的眼睛。
“考试呢，你咋睡了？”我轻轻的问。
“我不想做。”他轻轻的回答。
“是什么原因？”
“不想学，我是个坏学生。”
“别人说的，还是你自己说的？”
“家人说，老师说。”
“你认为呢？”
“我认为我就是个坏学生。”
“我对你这个想法挺感兴趣，可是现在是考试，我们没办法交流，老师希望你为自己做。”我又压低了声音。
他有点儿吃惊的看了我一眼，让我吃惊的是他又扁着头，闭着眼睛开始睡。
……
我不时的瞟了一下他，他继续睡。
我在想:学习原本就是孩子的本能，才刚刚六年级，这孩子怎么就不想学习了？遇到什么困难了呢？会让他对学习没有兴趣？对学习丧失信心呢？
一连串的问号在我脑中出现……
我实在不忍心看着他交一张白卷，我又轻轻的拍了一下他，没有说话，看着他，对他微笑了一下。
他又睁开他那迷茫的眼睛，可是这一次他没有继续睡，而是拿起笔开始做卷子，准确的说是开始蒙卷子。
所有的选择题都选D，其他的题直接蒙数。
大概20分钟，两张卷子搞定。
离下场还有五分钟的时候，我写了一张纸条:
同学，别人说你是什么样的学生不重要，重要的是你认为自己是一个怎样的学生，你想做一个什么样的学生。自己的梦要靠自己才能去追，乾坤未定，一切皆有可能！
我放在了他的桌子上，他轻轻的收了起来。
他虽然只是我监考遇到的一个学生，但他是一个家庭的希望，他是一个鲜活的生命，我希望这张纸条能够给他带来一些勇气，希望他能够在最好的年纪去努力追梦！
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