2020.09.16
生命教育的意义包括：死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育。
珍爱生命，每次看到新闻里有孩子因为某些原因跳楼，特别的心疼，生命是多么奇妙的一种缘分，但是在跳楼的孩子手里就这么轻易的放弃了。换个角度，孩子是承受了多大的压力，只能通过结束自己的生命才能得以释放。
听到朋友说自己的孩子才小学，每天的作业都要做到11点，周末还要去参加各种补习班，问他为什么要让孩子承受这么多，他说不是他想而是其他的父母都在补课，自己的孩子不补就会被落下。他也是身不由己。听到这样的言论，真的心疼孩子，作为父母不了解教育的本质，以为教育就是考个好成绩，上个好大学，人生就算是圆满了。而且这样的言论还很普遍，以至于为了成绩，学校焦虑，老师焦虑，家长也跟着焦虑。在这么一个普遍焦虑的环境里，又怎么能教育出一个心理健康的孩子。
素质教育提了这么多年，为什么一直都难以执行，很大一部分原因是只有分数才能衡量一个孩子的好坏，而素质是无法用具体化的数字体现出来的。
问问大学毕业五六年的学生，当初学校教的知识还记得多少，有相当多的学生都说早就还给学校了，在生活中，工作中需要的技能，学校都没教过，都是要靠自己在社会上一点点的重新学习。
学校教育有用吗？必然是有用的，而且学校的教育是系统性，完整性的基础学科，是一切进步的基础。素质教育有用吗？那是更有用的，在社会上前进的每一步都需要综合一个人的全面的素质。
教育是一个人影响一个人的过程，作为老师，作为父母，我们是什么样的人，才能教育出什么样的学生。要把学生当成一个发展的人，独特的人，具有独立意义的人。
每个学生都应该是一件独一无二的工艺品，而不要成为教育流水线上的工业品。
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