校园描写

        第一单元在寒假末尾看过两三篇课文，所以对单元的设想是渗透框架结构的布置。

        寒假共读时认真理解过叶老的观点，感到有些收获。以组为单位，不仅要梳理文章内容，也要从宏观角度抓行文规律。这是叶老一直强调的学习方法。当时刚读过这节，解读时不觉就用了上去。《桂林山水》和《记金华的双龙洞》比较起来就发现既有共同点也有不同点。第四课，《七月的天山》在修辞上和《桂林山水》有相同的地方，在结构上和《记金华的双龙洞》有相同的地方。

        结合教案，参考书就发现，描写景物主要分为定点观察和换点观察两个方法。这两个方法构成文章的基本框架。同样使用移步换景的方法，第三课语言朴素，重于从体会描写景物特点，第四课和第二课则使用大段排喻的描写，使用优美的语言铺陈，表现景物的优美。

        基于学情，课上提及了游览顺序的描写，转换空间的语句的使用，希望在习作上能有一点大方向。明天的作文讲解我打算以游览顺序作为训练点，要求按游览顺序写实介绍校园。