我的教育故事（五）

        忽而之间，在教育岗位二十六年了，而且在一所乡村学校呆了整二十六年，对自己、对周围的人都是一种修炼和磨砺。在行用流水的二十几年里，自己也从懵懂无知大学生变成了刀枪不入的坚守者，有句话说：用脚走的是道路，用心走的是心路。而我才发现自己用脚走了心的归属路，尽管这条心路充满坎坷、委屈、煎熬和艰辛，但最终只有不愧对自己的良心，这条教育心路对我也是一种愉悦的充实之路。做教育，更多是修炼自己，能够以宽容、理解的心来待人、待事。对于我们做教育的人来说，一旦踏入教育这个行业，便注定要扬帆远航，踏上自我修炼之路，搏击人生的风浪。

        回想这二十六年，自己的人生似乎定格在教育人了，从定下心来踏踏实实做一个好老师起步，从真心实意与乡村孩子们一起成长开始，我逐步开始了与他们的交流、沟通和倾听。与他们接触的过程里我也一次次被震撼，农村孩子的家庭教育严重缺失、父母长期外出打工，孩子心理关爱缺失，成长路上缺少父母陪伴、隔代教育中的溺爱导致孩子叛逆、父母离异孩子留给老人抚养、家庭各种变故后孩子的心理疏导滞后等等问题学生颇多。这无疑也给学校单纯的教学上真正加上了育人的内涵。我从开始注重学生成绩逐步开始关注学生的心理健康教育，我深刻体会到：学生一定要有一个健康的心理和健强的体魄，才可以让他们步入学习的正常状态。我开始对心理学产生兴趣，开始琢磨、开始研究孩子们的心理变化历程。我报考了心理咨询师考试、家庭教育资格证考试。我的付出，并非仅仅成就了学生，我们自己也在这个过程中获得成长，获得精神上的富足，获得境界上的提升。我们可以在这个历程中寻觅风景。那每一次刻骨铭心的相遇，每一个令人唏嘘不已的场景，每一个让人激动万分的故事，都可以成为我们生活的调味品，让这场苦旅充满情趣。在这场旅途中结识了我的心理辅导老师郑大姐，她给与了前路指引、也给与了农村孩子的心理辅导和教师的团队辅导，通过辅导说准了团队中的形形色色问题，最主要的是对学生的心理辅导让很多单亲、留守儿童有了阳光的笑脸，就是那些场景让我久久难以忘怀，也许我的教育故事中学生对我的记忆只有严厉、但我却觉得自己真正的成就是帮助了那些带着问题的学生变得阳光、自信，让他们从家庭教育缺失的阴霾中走出来，有一个健康积极的心态面对生活，也许这就是教育的本质或者内涵！

      记得有一个父母常年在外打工的回族学生，由于一直和父母交流太少、孩子很内向也很固执，一度沉迷于早恋和手机，开始厌学找各种借口不来学校。当我们去家访，看到学生一个人窝在被窝里，拿着手机目光呆滞，和爷爷奶奶势不两立的样子，我的心突然有点痛。父母打工挣钱也是生活原因，可是常年在外孩子的成长完全不去参与也是一种失误，错过了孩子成长的花季，挣的钱也仅仅是纸张而已，失去了价值。于是我们多次和孩子父母交流，最后让孩子假期去父母打工的城市团聚，孩子脸上才有了一丝丝笑意。有时候我甚至觉得我们乡村教师也把自己的孩子变成了“留守儿童”，我们也需要给自己的孩子减压解压的良方妙药：陪伴。那个孩子返回学校了，逐步变得开朗活泼起来，这就是我们从事教育，一定要有某种想象、某种期盼，把这种想象和期盼有机地融合到自己的本职工作中去，持之以恒，坚定地走下去。每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，这是我们教育人实现理想的指明灯。       

郑大姐给教师做团建辅导

2022年6月29日  写于夏河县王格尔塘中学