语文说教材听后感：
七年级冯满老师先说整册书，再以《紫藤萝瀑布》一课为例，从整体到具体课例，设计思路清晰明了，整个过程非常流畅，显示一个语文老师扎实过硬的语言表达基本功。
八年级张月老师，先说整册书，再说单元，再到具体课例，分析透彻，而且进行纵向比较，凸显大单于教学背景下，与其他同类课型内外设计之间的联系性、系统性。
建议：1.不仅要有纵向比较，还要有具体的横向整合。
2.要有编写意图。
3.说考试（中考）要求。
语文作业设计听后感：
黄子桐老师侧重理论指导，又以七年级上册《猫》为例，有理有据，行云流水，一气呵成。
张航航老师临场应变能力强，缺少图片，马上让同组的王美姣老师帮忙用展板拍照，关键时刻发挥团队精神。因为不管在本校还是出外授课，会出现这样那样的情况，千万不能冷场，评委就看你平时有没有过硬的心理素质和临场操作能力。
张航航老师作业设计三个字概括：活、新、广
1.以课本为依托，并且抓住课后作业为例，因为课本上作业还是有代表性的，是教材编者精选的，体现不同侧重点。
2.做采访学生非常感兴趣
3.中考试题，超链接，平时练，形成固化答题模式，学生考试时才能得心应手。
提到作业结合现实生活，一点小小的建议：比如道口古会放假前作业设计，可以充当道口古会小导游，讲一下古会历史，由来，路线，古会上最深刻的印象等等。锻炼学生的观察能力，语言表达能力，写作能力。
如果不去古会的同学，春天来了，来做我是小小摄影师，图片加上解说，捕捉生活中的美，让学生能说会写，培养学生爱生活会动手的情感体验。
总体评价：年轻人不可小觑，她们设计课件，教学方法，语言表达都让我心服口服外带佩服，给他们机会，给他们舞台，前途无量！
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